Datoriserat testsystem för att mäta motoriska och sensoriska integrerande funktioner vid intellektuella funktionsnedsättningar

Bakgrund och syfte: Bedömning av de motoriska och sensoriska integrativa funktionerna (MSI) är en nyckelkomponent i en övergripande hälso- och funktionsutvärdering för barn i skolåldern med intellektuella funktionsnedsättningar (ID). Förmågan hos elever med ID att utföra åldersanpassade motoriska uppgifter och adaptiva beteenden (slutprodukten av sensorisk integration) kan hjälpa till att bestämma de långsiktiga effekterna av specialundervisningens läroplan/insatser och kvaliteten på ett övergripande skolbaserat rehabiliteringsprogram.

Det finns dock flera utmaningar när det gäller att mäta MSI för barn i skolåldern med ID. För det första, de flesta mått på MSI varierar i innehåll (domäner), vilket orsakar svårigheter vid valet av relevanta MSI-mått. För det andra saknar de flesta mått på MSI robusta bevis för psykometriska egenskaper (t.ex. tillförlitlighet och lyhördhet). För det tredje är den minimala viktiga skillnaden (MID) och minimal detekterbar förändring (MDC) för de flesta MSI-mått för ID i stort sett okända, vilket begränsar tolkningen av förändringspoäng i skolor och kliniska miljöer. För det fjärde är de flesta MSI-åtgärder tidskrävande att administrera, vilket lägger en administrativ börda på både lärare/terapeuter och barn. Slutligen har alla åtgärder utvecklats i västländer och deras användning har ännu inte validerats för ID-populationer i Taiwan. En effektiv och djupgående förståelse för elevernas motoriska och sensoriska integrerande funktioner kan hjälpa skollärarna att implementera lämplig läroplan, övervaka framstegen, hantera klassrummet och ytterligare förbättra det övergripande lärandet för elever i skolåldern med ID. Ett validerat och bekvämt datoriserat testsystem behövs akut.

Rasch-modellen är användbar för att ta fram exakta mått. Dessutom kan ett datoriserat adaptivt testsystem (CAT) ge effektiva mätningar. Därför kommer utredarna i detta 3-åriga projekt att utveckla ett mobilt APP-testsystem för att bedöma motoriska och sensoriska integrerande funktioner hos barn i skolåldern med intellektuella funktionsnedsättningar (MSI-ID) för att övervinna de ovannämnda utmaningarna. Utredarna kommer att avgöra om MSI-ID är effektivt och psykometriskt robust. I vår tidigare forskning (109WFD2110353) har utredarna etablerat produktbankerna för 3 kärndomäner av MSI (d.v.s. grovmotorisk, finmotorisk och sensorisk integration) och slutfört administreringen på 100 barn i skolåldern med olika nivåer av ID-allvarlighet och ålder.

Metod: Under det första året kommer utredarna att undersöka modellanpassningen av de etablerade föremålen och kalibrera föremålens egenskaper med Rasch-modellering. Sedan kommer MSI-ID (en version av en surfplatta) att utvecklas. Utredarna kommer att utföra en simuleringsstudie för att fastställa prestandan (t.ex. effektiviteten) för MSI-ID. Under det andra året kommer utredarna att validera MSI-ID. Tabletten MSI-ID kommer att administreras på 150 barn i skolåldern med ID för att validera dess effektivitet (d.v.s. genomförbarhet och administrationstid) och psykometriska egenskaper (inklusive tillförlitlighet, giltighet, lyhördhet och minimal detekterbar förändring). En MSI-ID APP kommer att utvecklas för att underlätta tillgängligheten och användbarheten och testsystemet.