Datastyrt testsystem for måling av motoriske og sensoriske integrerte funksjoner ved intellektuelle funksjonshemninger

Bakgrunn og formål: Vurdering av de motoriske og sensoriske integrerende funksjonene (MSI) er en nøkkelkomponent i en samlet helse- og funksjonsevaluering for barn i skolealder med intellektuell funksjonshemming (ID). Evnen til elever med ID til å utføre alderstilpassede motoriske oppgaver og adaptiv atferd (sluttprodukt av sensorisk integrering) kan bidra til å bestemme langtidseffektene av spesialundervisningspensum/intervensjoner og kvaliteten på et overordnet skolebasert rehabiliteringsprogram.

Det er imidlertid flere utfordringer med å måle MSI for barn i skolealder med ID. For det første varierer de fleste målene for MSI i innhold (domener), noe som forårsaker vanskeligheter med å velge relevante MSI-mål. For det andre mangler de fleste mål på MSI robuste bevis på psykometriske egenskaper (f.eks. pålitelighet og respons). For det tredje er den minimale viktige forskjellen (MID) og den minimale påvisbare endringen (MDC) av de fleste MSI-mål for ID stort sett ukjent, noe som begrenser tolkningen av endringsskåre i skoler og kliniske omgivelser. For det fjerde er de fleste MSI-tiltak tidkrevende å administrere, og legger en administrasjonsbyrde på både lærere/terapeuter og barn. Til slutt ble alle tiltakene utviklet i vestlige land, og bruken av dem er ennå ikke validert for ID-populasjoner i Taiwan. En effektiv og dyptgående forståelse av elevenes motoriske og sensoriske integrerende funksjoner kan hjelpe skolelærerne med å implementere passende læreplan, overvåke fremdriften, administrere klasserommet og ytterligere forbedre den generelle læringen for elever i skolealder med ID. Et validert og praktisk datastyrt testsystem er et presserende behov.

Rasch-modellen er nyttig for å utvikle presise mål. Videre kan et datastyrt adaptiv testing (CAT) system gi effektive målinger. Derfor, i dette 3-årige prosjektet, vil etterforskerne utvikle et mobilt APP-testingssystem for å vurdere motoriske og sensoriske integrerende funksjoner hos barn i skolealder med intellektuelle funksjonshemninger (MSI-ID) for å overvinne de nevnte utfordringene. Etterforskerne vil avgjøre om MSI-ID er effektiv og psykometrisk robust. I vår tidligere forskning (109WFD2110353) har etterforskerne etablert varebankene for 3 kjernedomener av MSI (dvs. grovmotorikk, finmotorikk og sensorisk integrasjon) og fullført administrering på 100 barn i skolealder med ulike nivåer av ID-alvorlighetsgrad og alder.

Metode: I det første året vil etterforskerne undersøke modelltilpasningen til de etablerte elementene og kalibrere elementkarakteristikkene med Rasch-modellering. Deretter vil MSI-ID (en nettbrettversjon) utvikles. Etterforskerne vil utføre en simuleringsstudie for å bestemme ytelsen (f.eks. effektiviteten) til MSI-ID. I det andre året vil etterforskerne validere MSI-ID. Nettbrettet MSI-ID vil bli administrert på 150 barn i skolealder med ID for å validere effektiviteten (dvs. gjennomførbarhet og administrasjonstid) og psykometriske egenskaper (inkludert pålitelighet, gyldighet, respons og minimal påvisbar endring). En MSI-ID APP vil bli utviklet for å lette tilgjengeligheten og nytten og testsystemet.