Sistema di test computerizzato per la misurazione delle funzioni integrative motorie e sensoriali nelle disabilità intellettive

Sfondo e scopi: La valutazione delle funzioni integrative motorie e sensoriali (MSI) è una componente chiave di una valutazione generale della salute e funzionale per i bambini in età scolare con disabilità intellettive (ID). La capacità degli studenti con ID di eseguire attività motorie adeguate all'età e comportamenti adattivi (prodotto finale dell'integrazione sensoriale) può aiutare a determinare gli effetti a lungo termine del curriculum/interventi di educazione speciale e la qualità di un programma di riabilitazione scolastico globale.

Tuttavia, esistono diverse sfide nella misurazione del MSI per i bambini in età scolare con ID. In primo luogo, la maggior parte delle misure di MSI varia nel contenuto (domini), causando difficoltà nella selezione delle misure di MSI rilevanti. In secondo luogo, la maggior parte delle misure di MSI mancano di solide prove di proprietà psicometriche (ad esempio, affidabilità e reattività). In terzo luogo, la differenza minima importante (MID) e il cambiamento minimo rilevabile (MDC) della maggior parte delle misure MSI per ID sono in gran parte sconosciuti, il che limita l'interpretazione dei punteggi di cambiamento nelle scuole e negli ambienti clinici. In quarto luogo, la maggior parte delle misure MSI richiede molto tempo per essere somministrata, ponendo un onere amministrativo sia sugli insegnanti/terapisti che sui bambini. Infine, tutte le misure sono state sviluppate nei paesi occidentali e il loro uso non è stato ancora convalidato per le popolazioni ID a Taiwan. Una comprensione efficiente e approfondita delle funzioni integrative motorie e sensoriali degli studenti può aiutare gli insegnanti scolastici a implementare un curriculum appropriato, monitorare i progressi, gestire la classe e migliorare ulteriormente l'apprendimento generale per gli studenti in età scolare con ID. È urgentemente necessario un sistema di test computerizzato convalidato e conveniente.

Il modello di Rasch è utile per sviluppare misure precise. Inoltre, un sistema computerizzato di test adattativi (CAT) può fornire misurazioni efficienti. Pertanto, in questo progetto triennale, i ricercatori svilupperanno un sistema di test APP mobile per valutare le funzioni integrative motorie e sensoriali nei bambini in età scolare con disabilità intellettive (MSI-ID) per superare le suddette sfide. Gli investigatori determineranno se l'ID MSI è efficiente e psicometricamente robusto. Nella nostra ricerca precedente (109WFD2110353), i ricercatori hanno stabilito le banche degli elementi per 3 domini principali di MSI (vale a dire, motorio grossolano, motorio fine e integrazione sensoriale) e hanno completato la somministrazione su 100 bambini in età scolare con vari livelli di gravità ID e età.

Metodo: nel primo anno, gli investigatori esamineranno l'adattamento del modello degli articoli stabiliti e calibreranno le caratteristiche dell'articolo con la modellazione di Rasch. Quindi, verrà sviluppato l'MSI-ID (una versione per personal computer per tablet). Gli investigatori eseguiranno uno studio di simulazione per determinare le prestazioni (ad esempio, l'efficienza) dell'ID MSI. Nel secondo anno, gli investigatori convalideranno l'ID MSI. Il tablet MSI-ID verrà somministrato a 150 bambini in età scolare con ID per convalidarne l'efficienza (vale a dire fattibilità e tempo di somministrazione) e le proprietà psicometriche (tra cui affidabilità, validità, reattività e cambiamento minimo rilevabile). Verrà sviluppata un'APP MSI-ID per facilitare l'accessibilità e l'utilità e il sistema di test.