Influences sociales sur l'intégration sensorimotrice de la production et de la perception de la parole au cours de l'apprentissage vocal précoce

L'apprentissage et le développement vocaux du nourrisson sont intégrés dans une boucle de rétroaction sociale. Les vocalisations de babillage catalysent une réponse cohérente de la part des soignants, et ces réactions sociales prévisibles offrent des opportunités d'apprentissage pour le nourrisson. Des données naturalistes et des manipulations expérimentales ont vérifié à la fois la puissance du babillage pour susciter des réponses socio-vocales de la part des soignants et l'efficacité de la rétroaction sociale pour des progrès rapides dans l'apprentissage vocal du nourrisson. L'impact de la perte auditive infantile, cependant, n'a jamais été étudié en ce qui concerne la boucle de rétroaction sociale. Les nourrissons nés avec une surdité neurosensorielle importante peuvent être privés non seulement d'une expérience auditive précoce, mais aussi d'une expérience sociale. La réduction ou l'élimination de la rétroaction sociale aux vocalisations immatures, soit par des réponses parentales réduites ou imprévisibles, soit par la capacité réduite des nourrissons à percevoir ces réponses, est susceptible d'avoir des effets importants sur l'apprentissage et le développement de la parole. La restauration de l'ouïe via des implants cochléaires améliore la perception auditive, mais ne remédie pas aux opportunités d'apprentissage social perdues et ne fournit pas de connaissances sur la manière d'apprendre des partenaires sociaux. L'objectif de ce projet est d'étudier comment les interactions sociales interviennent dans la capacité d'intégrer les modèles phonologiques de l'environnement linguistique dans les répertoires vocaux chez les nourrissons ayant une audition typique par rapport aux nourrissons malentendants (qui continuent à porter des appareils auditifs ou connaissent des gains d'audition grâce à la réception de un implant cochléaire). La méthode des enquêteurs consiste à observer à distance les interactions naturelles entre les nourrissons et un parent tout en enregistrant leurs vocalisations ; les enquêteurs demandent au parent via des écouteurs de fournir un renforcement vocal-social aux nourrissons lorsqu'ils produisent un babillage. Les dyades bébé-parent dans une condition de contrôle attelée reçoivent le même programme d'indices de renforcement social qu'une paire appariée, ce qui est aléatoire par rapport aux énoncés réels du bébé dans la condition de contrôle.