Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Sociale invloeden op sensomotorische integratie van spraakproductie en -perceptie tijdens vroeg vocaal leren

17 juni 2024 bijgewerkt door: Sarah Bottjer, University of Southern California

Het doel van deze studie is het onderzoeken van de rol van sociale factoren bij het leren van spraak, inclusief productie en perceptie, bij baby's in de leeftijd van ~7-18 maanden. Baby's hebben typisch gehoorverlies of perceptief gehoorverlies. De belangrijkste voorspelling van de studie is dat sociale bekrachtiging verbeteringen in het vocaal leren zal opleveren die verder gaan dan de toename van het gehoor bij baby's met gehoorverlies. Als onderdeel van deze studie:

  • De ouder en het kind houden zich bezig met een gratis speelsessie in de speelkamer, terwijl de onderzoeker de ouder aanspoort om simpele onzinwoorden te zeggen;
  • Baby's horen tijdens een tweede fase het afspelen van dezelfde woorden.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Het leren en ontwikkelen van de stem van baby's is ingebed in een sociale feedbacklus. Brabbelende vocalisaties katalyseren een consistente reactie van zorgverleners, en deze voorspelbare sociale reacties bieden mogelijkheden voor het leren van baby's. Naturalistische gegevens en experimentele manipulaties hebben zowel de potentie van brabbelen voor het opwekken van sociaal-vocale reacties van verzorgers als de doeltreffendheid van sociale feedback voor snelle vooruitgang in het leren van de stem van baby's geverifieerd. De impact van gehoorverlies bij baby's is echter nooit onderzocht met betrekking tot de sociale feedbacklus. Baby's geboren met significant perceptief gehoorverlies kunnen niet alleen verstoken zijn van vroege auditieve ervaring, maar ook van sociale ervaring. De vermindering of eliminatie van sociale feedback op onvolwassen vocalisaties, hetzij door verminderde of onvoorspelbare reacties van ouders, hetzij door het verminderde vermogen van baby's om die reacties waar te nemen, heeft waarschijnlijk sterke effecten op het leren en ontwikkelen van spraak. Herstel van het gehoor via cochleaire implantaten verbetert de auditieve perceptie, maar herstelt niet de gemiste sociale leermogelijkheden of biedt geen kennis over hoe te leren van sociale partners. Het doel van dit project is om te onderzoeken hoe sociale interacties het vermogen mediëren om fonologische patronen van de taalomgeving op te nemen in vocale repertoires bij baby's met een typisch gehoor versus baby's met gehoorverlies (die doorgaan met hoortoestellen of een toename in horen ervaren door het ontvangen van een cochleair implantaat). De methode van de onderzoekers is om op afstand natuurlijke interacties tussen baby's en een ouder te observeren terwijl ze hun vocalisaties opnemen; de onderzoekers instrueren de ouder via een koptelefoon om de baby's vocaal-sociale versterking te geven wanneer ze een brabbelende uiting produceren. Baby-ouderparen in een juk-controleconditie ontvangen hetzelfde schema van sociale versterkingsaanwijzingen als een gematcht paar, wat willekeurig is met betrekking tot daadwerkelijke baby-uitingen in de controleconditie.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

120

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Sarah W Bottjer, Ph.D.
  • Telefoonnummer: 213-740-9183
  • E-mail: bottjer@usc.edu

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • California
      • Los Angeles, California, Verenigde Staten, 90089
        • Werving
        • University of Southern California
        • Contact:
          • Sarah W Bottjer, Ph.D.
          • Telefoonnummer: 213-740-9183
          • E-mail: bottjer@usc.edu

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

7 maanden tot 1 jaar (Kind)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • zuigelingen ca. 7-16 maanden oud bij aanvang van de studie
  • Zuigelingen jonger dan 18 maanden (alleen voor vervolgbezoeken)
  • Ten minste één Engelssprekende of Spaanssprekende ouder in huis die kan deelnemen aan het onderzoek
  • Onderwerpen zijn onder meer baby's met normaal gehoor, gehoorverlies of gehoorverlies dat wordt verholpen door een gehoorapparaat of cochleair implantaat.

Uitsluitingscriteria:

  • baby's die thuis niet worden blootgesteld aan Engels of Spaans
  • baby's die geen ouder hebben die aan het onderzoek kan deelnemen, worden uitgesloten (verzorgers die geen ouders zijn, komen niet in aanmerking voor deelname aan het onderzoek)

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Fundamentele wetenschap
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimenteel
Ouders worden geïnstrueerd om onzinwoorden te zeggen als reactie op het gebabbel van het kind met een geconserveerde fonologische vorm terwijl het kind speelt.
Gedragsmatig: vocaal-sociale versterking
experimentele manipulatie van sociale versterking als reactie op vocalisaties
Geen tussenkomst: Controle
Ouders worden geïnstrueerd om op willekeurige momenten onzinwoorden te zeggen met een geconserveerde fonologische vorm terwijl het kind speelt.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in stemcodes tijdens studiebezoek
Tijdsspanne: Gemeten over een periode van 30 minuten
Vocalisaties van baby's worden toegewezen aan categorieën van spraakrijpheid en de frequentie van elke categorie wordt beoordeeld vóór, tijdens en na de gecuede reacties van ouders.
Gemeten over een periode van 30 minuten

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in stemcodes tussen bezoeken
Tijdsspanne: Gemeten bij het eerste bezoek en maximaal drie keer tussen 30-180 dagen na het eerste bezoek
Bij elk studiebezoek zullen dezelfde categorieën van spraakvolwassenheid worden gebruikt, waardoor de spraakcompositie in de loop van de tijd kan worden vergeleken.
Gemeten bij het eerste bezoek en maximaal drie keer tussen 30-180 dagen na het eerste bezoek
Perceptie
Tijdsspanne: Gemeten bij het eerste bezoek en maximaal drie keer tussen 30-180 dagen na het eerste bezoek
Baby's horen een opname van dezelfde onzinwoorden die door hun ouder worden gesproken, en onderzoekers meten hoe lang de baby in de richting van het woord kijkt (hoe lang de baby op elk woord let).
Gemeten bij het eerste bezoek en maximaal drie keer tussen 30-180 dagen na het eerste bezoek
MacArthur Inventarisatie communicatieve ontwikkeling
Tijdsspanne: beoordeeld na 16 maanden en/of 6 maanden na het eerste bezoek
Dit vocabulaire-inventarisformulier meet de breedte van de bekende woorden van het kind en het vroege zinsgebruik.
beoordeeld na 16 maanden en/of 6 maanden na het eerste bezoek

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Southern California

Medewerkers

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)
Cornell University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Sarah W Bottjer, Ph.D., University of Southern California

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

12 oktober 2022

Primaire voltooiing (Geschat)

1 november 2024

Studie voltooiing (Geschat)

1 februari 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

4 november 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

29 november 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

2 december 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

18 juni 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 juni 2024

Laatst geverifieerd

1 juni 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • UP-18-00666
  • 1R21DC019773 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren