Социальные влияния на сенсомоторную интеграцию речеобразования и восприятия в процессе раннего обучения вокалу
17 июня 2024 г. обновлено: Sarah Bottjer, University of Southern California
Целью данного исследования является изучение роли социальных факторов в обучении речи, включая производство и восприятие, у младенцев в возрасте от 7 до 18 месяцев. Младенцы имеют либо типичный слух, либо сенсоневральную тугоухость. Основной прогноз исследования заключается в том, что социальное подкрепление приведет к улучшению обучения вокалу, помимо улучшения слуха у младенцев с потерей слуха. В рамках этого исследования:
- Родитель и младенец участвуют в свободной игре в игровой комнате, в то время как исследователь предлагает родителю сказать простые бессмысленные слова;
- Младенцы слышат воспроизведение одних и тех же слов во время второй фазы.
Обзор исследования
Статус
Рекрутинг
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Обучение и развитие голоса младенцев встроено в петлю социальной обратной связи.
Лепчащие вокализации катализируют последовательную реакцию опекунов, и эти предсказуемые социальные реакции открывают возможности для обучения младенцев.
Натуристические данные и экспериментальные манипуляции подтвердили как потенциал лепета для вызова социально-вокальной реакции со стороны опекунов, так и эффективность социальной обратной связи для быстрого прогресса в обучении младенцев вокалу.
Однако влияние потери слуха у младенцев на петлю социальной обратной связи никогда не изучалось.
Младенцы, рожденные со значительной сенсоневральной тугоухостью, могут быть лишены не только раннего слухового, но и социального опыта.
Уменьшение или устранение социальной обратной связи на незрелые вокализации либо за счет уменьшения или непредсказуемости реакции родителей, либо за счет снижения способности младенцев воспринимать эти реакции, вероятно, оказывает сильное влияние на обучение и развитие речи.
Восстановление слуха с помощью кохлеарных имплантов улучшает слуховое восприятие, но не восстанавливает утраченные возможности социального обучения и не дает знаний о том, как учиться у социальных партнеров.
Цель этого проекта — исследовать, как социальные взаимодействия опосредуют способность включать фонологические паттерны языковой среды в вокальный репертуар у младенцев с типичным слухом по сравнению с младенцами с потерей слуха (которые либо продолжают пользоваться слуховыми аппаратами, либо испытывают улучшение слуха благодаря получению кохлеарный имплант).
Метод исследователей заключается в дистанционном наблюдении за естественными взаимодействиями между младенцами и родителями при записи их вокализации; исследователи инструктируют родителя через наушники обеспечить вокально-социальное подкрепление младенцев, когда они произносят бормотание.
Диады «младенец-родитель» в контрольном состоянии, связанном ярмом, получают тот же график сигналов социального подкрепления, что и согласованная пара, который является случайным по отношению к фактическим высказываниям младенца в контрольном состоянии.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
120
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Контакты исследования
- Имя: Sarah W Bottjer, Ph.D.
- Номер телефона: 213-740-9183
- Электронная почта: bottjer@usc.edu
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Martin Nunez Rivera, B.S.
- Электронная почта: mnunezri@usc.edu
Места учебы
-
-
California
-
Los Angeles, California, Соединенные Штаты, 90089
- Рекрутинг
- University of Southern California
-
Контакт:
- Sarah W Bottjer, Ph.D.
- Номер телефона: 213-740-9183
- Электронная почта: bottjer@usc.edu
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 7 месяцев до 1 год (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- младенцы ок. 7-16 месяцев в начале исследования
- Младенцы в возрасте до 18 месяцев (только для контрольных посещений)
- По крайней мере один англоговорящий или испаноязычный родитель в доме, который может участвовать в исследовании
- Субъекты будут включать младенцев с типичным слухом, потерей слуха или потерей слуха, устраненной с помощью слухового аппарата или кохлеарного импланта.
Критерий исключения:
- младенцы, которые не знакомятся с английским или испанским языком дома
- младенцы, у которых нет родителей, которые могут участвовать в исследовании, будут исключены (опекуны, не являющиеся родителями, не будут иметь права участвовать в исследовании)
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Фундаментальная наука
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальный
Родителей проинструктировали говорить бессмысленные слова в ответ на детский лепет с законсервированной фонологической формой, как детские игры.
|
экспериментальное манипулирование социальным подкреплением в ответ на вокализации
|
|
Без вмешательства: Контроль
Родителей проинструктировали произносить бессмысленные слова в случайное время с сохраненной фонологической формой, когда младенец играет.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение голосовых кодов во время учебного визита
Временное ограничение: Измерено в течение 30 минут
|
Младенческие вокализации относятся к категориям речевой зрелости, и частота каждой категории будет оцениваться до, во время и после ответов родителей.
|
Измерено в течение 30 минут
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение голосовых кодов между визитами
Временное ограничение: Измеряется при первом посещении и до трех дополнительных раз в течение 30-180 дней после первого посещения.
|
Одни и те же категории речевой зрелости будут использоваться при каждом учебном посещении, что позволит сравнивать состав речи с течением времени.
|
Измеряется при первом посещении и до трех дополнительных раз в течение 30-180 дней после первого посещения.
|
|
Восприятие
Временное ограничение: Измеряется при первом посещении и до трех дополнительных раз в течение 30-180 дней после первого посещения.
|
Младенцы будут слышать запись одних и тех же бессмысленных слов, сказанных их родителями, и исследователи будут измерять, как долго младенец смотрит в направлении слова (как долго младенец уделяет внимание каждому слову).
|
Измеряется при первом посещении и до трех дополнительных раз в течение 30-180 дней после первого посещения.
|
|
Опись коммуникативного развития Макартура
Временное ограничение: оценивается через 16 месяцев и/или 6 месяцев после первого визита
|
Эта форма инвентаризации словарного запаса будет измерять широту известных слов младенца и использование первых предложений.
|
оценивается через 16 месяцев и/или 6 месяцев после первого визита
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Sarah W Bottjer, Ph.D., University of Southern California
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
12 октября 2022 г.
Первичное завершение (Оцененный)
1 ноября 2024 г.
Завершение исследования (Оцененный)
1 февраля 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
4 ноября 2022 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
29 ноября 2022 г.
Первый опубликованный (Действительный)
2 декабря 2022 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
18 июня 2024 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
17 июня 2024 г.
Последняя проверка
1 июня 2024 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- UP-18-00666
- 1R21DC019773 (Грант/контракт NIH США)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .