L'effet de l'éducation aux soins de la fistule basée sur la vidéo sur l'hémodialyse
L'effet de l'éducation aux soins de la fistule basée sur la vidéo sur les comportements d'auto-soins des patients en hémolyse : une étude contrôlée randomisée
Objectif : Cette étude visait à déterminer l'effet de l'éducation face à face et vidéo pour les soins de la fistule sur les comportements d'auto-soins des patients hémodialysés.
Méthodes : L'étude a été menée sous la forme d'une étude expérimentale contrôlée randomisée. Une formation aux soins de la fistule a été dispensée aux patientes du groupe témoin en utilisant une technique d'éducation en face à face. Une formation aux soins de la fistule a été dispensée aux patientes du groupe expérimental en utilisant une technique basée sur la vidéo.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Groupe expérimental : Le chercheur a dispensé à la patiente une formation sur les soins de la fistule. Dans cette formation, le chercheur a d'abord expliqué verbalement les soins de la fistule aux patientes. Après la formation verbale, un enregistrement vidéo sur les soins de la fistule a été montré aux patientes. Les patients ont regardé l'enregistrement vidéo pendant la dialyse à l'aide de l'unité de télévision au chevet du patient. La formation a duré 20 minutes. Les patients ont été autorisés à regarder la vidéo de formation deux fois, à une semaine d'intervalle, lorsqu'ils sont venus pour un traitement d'hémodialyse après que l'état des patients sous dialyse se soit stabilisé.
Sujets : Des enregistrements vidéo sur les soins de la fistule ont été réalisés par les chercheurs du laboratoire de compétences professionnelles. Le plan de flux vidéo comprenait l'introduction des matériaux à utiliser dans les soins de la fistule ainsi que la présentation du chercheur sur la façon de gérer la fistule. Les étapes de soins de la fistule ont été réalisées sur le modèle de simulation. De plus, les précautions à prendre lors de l'application et ce qu'il faut faire en cas d'éventuelles complications ont également été indiquées.
Une revue de la littérature, des résultats de recherche, des opinions de cliniciens, des experts et des pratiques ont été utilisés pour éditer le contenu de la formation verbale et de l'enregistrement vidéo,
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Talas
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Kayseri, Talas, Turquie, 38000
- Kayseri Dialysis Center
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Avoir 18 ans ou plus,
- Recevant un traitement d'hémodialyse depuis plus de 6 mois,
- Avoir une fistule artério-veineuse,
- Savoir lire, comprendre et parler le turc,
- Ne pas avoir de handicap physique, mental ou mental limitant les activités quotidiennes,
- Ne pas avoir de déficience visuelle-ouïe, de perception et de troubles psychiatriques,
- Se porter volontaire pour participer à l'étude
Critère d'exclusion:
- Ne pas avoir de fistule artério-veineuse,
- Refus de participer à l'étude
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Éducation basée sur la vidéo
La vidéo a été préparée par les chercheurs conformément à la littérature. L'avis d'expert a été obtenu auprès de 10 personnes ayant au moins un doctorat et des études sur le sujet du contenu vidéo. Conformément aux avis d'experts, le contenu vidéo a été mis à jour et finalisé. L'éducation des patients avec la vidéo préparée a été fournie par l'un des chercheurs impliqués dans l'étude. L'éducation vidéo a pris 20 minutes au total. Sujets : Des enregistrements vidéo sur les soins de la fistule ont été réalisés par les chercheurs du laboratoire de compétences professionnelles. Le plan de flux vidéo comprenait l'introduction des matériaux à utiliser dans les soins de la fistule ainsi que la présentation du chercheur sur la façon de gérer la fistule. Les étapes de soins de la fistule ont été réalisées sur le modèle de simulation. De plus, les précautions à prendre lors de l'application et ce qu'il faut faire en cas d'éventuelles complications ont également été indiquées. |
La vidéo a été préparée par les chercheurs conformément à la littérature.
L'avis d'expert a été obtenu auprès de 10 personnes ayant au moins un doctorat et des études sur le sujet du contenu vidéo.
Conformément aux avis d'experts, le contenu vidéo a été mis à jour et finalisé.
L'éducation des patients avec la vidéo préparée a été fournie par l'un des chercheurs impliqués dans l'étude.
L'éducation vidéo a pris 20 minutes au total.
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Expérimental: L'éducation en face à face
Les patientes ont été formées aux soins de la fistule par le chercheur.
Une formation aux soins de la fistule a été dispensée aux patientes du groupe témoin en utilisant une technique d'éducation en face à face.
Dans cette formation, le chercheur a expliqué verbalement les soins de la fistule aux patientes.
La formation a été menée en tête-à-tête avec le patient dans la chambre du patient et a duré 10 minutes.
La formation a été présentée au patient par le biais de la méthode du cours magistral.
La formation a également été appuyée par la méthode des questions-réponses.
La formation a été donnée deux fois, à une semaine d'intervalle, lorsque les patients sont venus pour un traitement d'hémodialyse après que l'état des patients dialysés se soit stabilisé.
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Les patientes ont été formées aux soins de la fistule par le chercheur.
Une formation aux soins de la fistule a été dispensée aux patientes du groupe témoin en utilisant une technique d'éducation en face à face.
Dans cette formation, le chercheur a expliqué verbalement les soins de la fistule aux patientes.
La formation a été menée en tête-à-tête avec le patient dans la chambre du patient et a duré 10 minutes.
La formation a été présentée au patient par le biais de la méthode du cours magistral.
La formation a également été appuyée par la méthode des questions-réponses.
La formation a été donnée deux fois, à une semaine d'intervalle, lorsque les patients sont venus pour un traitement d'hémodialyse après que l'état des patients dialysés se soit stabilisé.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Formulaire d'informations sur les patients
Délai: 10 minutes
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Le formulaire se compose de 12 éléments liés au sexe, à l'âge, à l'état civil, au niveau d'éducation, à la profession, au revenu, à la durée de l'insuffisance rénale chronique (IRC), à la durée de l'hémodialyse, au nombre d'hémodialyses hebdomadaires, à la première canulation AVF, au nombre d'AVF. , soins FAV antérieurs et statut ou formation sur l'insuffisance rénale.
Il se compose de 12 questions qui déterminent le statut scolaire.
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10 minutes
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Échelle d'évaluation des comportements d'auto-soins avec la fistule artério-veineuse en hémodialyse (ASBHD-AVF)
Délai: 10 minutes
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L'échelle développée par Sousa et al. (2015) peuvent être utilisés pour l'éducation et le suivi des patients, en plus d'évaluer les comportements de soins des patients envers leur FAV.
Chaque élément est noté en fonction de son énoncé inverse.
Sur l'échelle, un score de 1 indique que le comportement de soins personnels spécifié ne s'est jamais développé, et un score de 5 indique que le comportement de soins personnels spécifié est toujours présent.
L'échelle est conclue en additionnant les scores de chaque énoncé.
Le score minimum qui peut être obtenu à partir de l'échelle est de 16 et le score maximum est de 80.
À mesure que le score augmente, les comportements de soins personnels de la personne s'améliorent.
La validité et la fiabilité de l'échelle pour la population turque ont été déterminées par İkiz et Yıldırım Usta (2016), et le coefficient alpha de Cronbach de l'échelle était de 0,91.
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10 minutes
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- E-64577500-050.99-30751
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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