SIBTime Phase II : Application Web pour les frères et sœurs en développement typique (SIBTime II)

Aucune intervention: Contrôle

Comme d'habitude.

Expérimental: Traitement

Intervention basée sur le Web Sibtime.

Comportemental: Outil d'application Web SIB-Time

Les dyades parent-enfant utiliseront l'application SIBTime dans le cadre d'une intervention de 8 semaines pour tester sa pertinence, son acceptabilité, sa pertinence culturelle et son potentiel d'efficacité.

Échelle relationnelle des enfants - forme courte

L'échelle relationnelle des enfants - forme courte (CPRS-SF; Driscoll & Pianta, 2011) est utilisée pour mesurer le degré de proximité et les conflits dans la relation parent-enfant. Le CPRS-SF est composé de 15 éléments de rapport parent qui demandent au parent son évaluation de la relation enfant-parent, la position émotionnelle de l'enfant envers le parent et les sentiments du parent envers l'enfant. Les éléments sont répondus sur une échelle "ne s'applique certainement pas" à une échelle "s'applique définitivement". Deux sous-échelles sont dérivées: conflits et aspects positifs / proximité. Les deux sous-échelles sont mesurées par 7 éléments, qui sont moyennés ensemble; Les scores moyens varient de 1 à 5. Pour la sous-échelle des conflits, les scores plus élevés indiquent des résultats moins élevés; Pour la sous-échelle de proximité, les scores plus élevés indiquent de meilleurs résultats. Le CPRS-SF a été validé auprès des parents d'âge préscolaire et des élèves de première année, et montre une bonne cohérence interne avec Cronbach Alphas acceptable (.64-.84).

Échelle de stress parental

L'échelle de contrainte parentale (PSS; Berry et Jones, 1995) est utilisée pour mesurer le niveau de stress des parents. Le PSS comprend 18 éléments qui posent des questions sur les thèmes positifs (avantages émotionnels, développement personnel) et négatifs (exigences sur les ressources, restrictions) de la parentalité. Les répondants répondent sur une échelle de Likert à 5 points "fortement" à une échelle "fortement en désaccord" en termes de leur relation typique avec leurs enfants. Les scores sommés varient de 18 à 90, avec des scores plus élevés indiquant de moins bons résultats. Le PSS montre une bonne cohérence interne, une fiabilité test-retest, une validité discriminante et une validité de construction (Berry et Jones, 1995). Il a été validé à travers les cultures et les langues (Louie, Cromer et Berry, 2017), avec des familles d'enfants TD et avec des familles d'enfants ayant des problèmes émotionnels / comportementaux, des troubles du développement (Berry et Jones, 1995) et des problèmes de santé chroniques (Zelman et Ferro, 2018).

Index d'auto-efficacité pour les tâches parentales - échelle des tout-petits

L'échelle d'auto-efficacité pour les tâches parentales - l'échelle des tout-petits (Septi-TS; Coleman et Karraker, 2003) est utilisée pour mesurer l'auto-efficacité des parents pour un large éventail de tâches parentales impliquées dans la garantie du bien-être de l'enfant TD cible. Quatre sous-échelles du Septi seront utilisées: la disponibilité émotionnelle (7 éléments), la réactivité de l'éducation / de la valorisation / empathique (8 éléments), du jeu (7 éléments) et de l'enseignement (9 éléments). Les éléments sont répondus sur une échelle de réponse de Likert à 6 points (1 = d'accord fortement; 6 = en désaccord fortement); Les scores moyens varient de 1 à 6, avec des scores plus élevés indiquant une auto-efficacité plus faible (pire résultat). Le septi-ts montre une bonne cohérence interne, une validité de construction, une validité discriminante et une sensibilité au changement.

Engagement dans les activités cibles avec la sous-échelle de la fréquence enfant

La fréquence de l'engagement des parents dans les pratiques parentales ciblées par l'intervention est mesurée via l'engagement dans les activités cibles avec une sous-échelle de la fréquence des enfants. Créés pour cette étude, ces 22 éléments demandent aux parents de signaler la fréquence à laquelle ils se sont engagés dans des pratiques parentales cibles au cours du dernier mois; Les parents signalent leur fréquence sur une échelle de 7 points ("jamais au cours du dernier mois" à "6 fois ou plus par jour"). Les scores moyennés vont de 0 à 6, avec des scores plus élevés indiquant un engagement parental plus fréquent dans les activités cibles (meilleurs résultats).

Engagement dans les activités ciblées par le programme avec l'enfant - la sous-échelle d'auto-efficacité des parents

L'auto-efficacité des parents pour s'engager dans les pratiques parentales ciblées par l'intervention est mesurée via l'engagement dans les activités cibles avec la mesure des enfants, la sous-échelle d'auto-efficacité des parents. Créés pour cette étude, ces 22 éléments demandent aux parents d'évaluer à quel point ils sont confiants qu'ils savent comment faire une série de pratiques parentales ciblées par le programme, sur une échelle de 0 à 4 (0 = je ne sais pas du tout comment faire cela, 4 = je sais comment faire très bien). Les scores moyennés vont de 0 à 4, avec des scores plus élevés indiquant une plus grande auto-efficacité parentale qu'ils savent faire les activités cibles (meilleurs résultats).

La note des parents de leurs propres comportements ciblés par le programme

La perception des parents de l'engagement de leur enfant TD dans les comportements ciblés par le programme est mesurée avec la note des parents sur 4 comportements d'enfants ciblés par le programme, et un élément posant des questions sur l'adaptation générale de l'enfant au handicap / maladie de leur frère ou de la sœur. Créée pour cette étude, 4 des éléments demandent aux parents de signaler la fréquence à laquelle leur enfant TD a adopté des comportements cibles au cours du dernier mois; Les parents signalent leur fréquence sur une échelle de 7 points ("jamais au cours du dernier mois" à "6 fois ou plus par jour"). Les scores moyennés vont de 0 à 6, avec des scores plus élevés indiquant un engagement plus fréquent de l'enfant dans les activités cibles (meilleurs résultats). Le 5ème élément demande aux parents à quel point ils sont satisfaits de la façon dont leur enfant TD va, en tant que frère ou sœur d'un enfant handicapé ou de santé. Les parents répondent sur une échelle de 1 à 10, avec 1 = pas du tout satisfait et 10 = très satisfait.

Faisabilité commerciale

La faisabilité commerciale sera mesurée avec la mesure de satisfaction des praticiens et d'acceptabilité du programme, 20 éléments que les membres du conseil consultatif et les partenaires de recrutement rempliront. Ces éléments mesurent l'acceptabilité de SIBTime pour les familles cibles servies par ces praticiens, la faisabilité de son utilisation parmi les agences et l'intérêt pour l'achat et l'adoption de SIBTime.

Questionnaire sur les forces et difficultés (SDQ) - 3 à 4 ans

Le questionnaire sur les forces et les difficultés (SDQ; Goodman, 1997) est utilisé pour mesurer l'ajustement global de l'enfant TD. Le SDQ est un questionnaire bref, valide, fiable et couramment utilisé sur le comportement des enfants qui peut être rempli en 5 minutes environ. L'instrument comprend 25 éléments qui évaluent les comportements stimulants de l'enfant (symptômes émotionnels, mener des problèmes, hyperactivité / inattention), les relations entre pairs et le comportement prosocial. Les répondants répondent sur une échelle de 3 points (de 0 à 2) "pas vrai" à "certainement vrai". Pour les sous-échelles de comportement problématique, les scores plus élevés indiquent un ajustement plus pire; Pour l'échelle de comportement prosocial, les scores plus élevés indiquent un meilleur ajustement. Le SDQ montre une bonne validité de construction et de discriminaison et est sensible à la fois au comportement d'internalisation et d'extériorisation des enfants.

Échelle d'utilisation du système (SUS)

La convivialité des compétences est mesurée avec l'échelle d'utilisation du système (SU), une échelle de 10 éléments couramment utilisée qui mesure les perceptions subjectives de la convivialité. Les éléments sont répondus sur une échelle de 5 points (0 = fortement en désaccord; 4 = fortement d'accord); Les scores sur l'échelle sont additionnés et multipliés par 2,5, de sorte qu'ils varient de 0 à 100, avec des scores plus élevés indiquant une meilleure convivialité. Le SUS a été normé et le score produit une «grade» de convivialité globale (Brooke, 1996; Sauro, 2011). Cette mesure n'est obtenue qu'aux participants au traitement uniquement au post-test.

Satisfaction des parents

La satisfaction des parents à l'égard de l'application Sibtime sera mesurée avec 9 éléments qui demandent aux parents de noter, sur une échelle de réponse en 5 points (par exemple. 1 = pas du tout; 5 = beaucoup), la mesure dans laquelle l'application SIBTime leur a été utile et à leur enfant, a abordé des sujets importants pour leur famille, agréables et leur satisfaction globale à l'égard de l'application Sibtime. Les scores sont moyennés entre les éléments, avec des scores plus élevés indiquant une plus grande satisfaction (meilleurs résultats). Cette mesure ne sera obtenue que des participants au traitement uniquement au post-test.

Utilisation familiale du programme SIBTime

L'utilisation par les familles de l'application Sibtime est mesurée par des mesures d'utilisation collectées sur la base de données back-end, y compris si l'application est activée ou non, quels éléments sont accessibles; fréquence et durée des engagements; et des points de difficulté ou de défaillance. Ces mesures sont collectées auprès des utilisateurs en état de traitement uniquement.

Inventaire des frères et sœurs du comportement

Les perceptions du parent sur la relation entre les frères et sœurs de leurs enfants sont mesurées avec l'inventaire des frères et sœurs du comportement. L'instrument (SIB; Schaeffer et Edgerton, 1981; Volling & Blandon, 2003) ont 6 sous-échelles: compagnie / implication, empathie / préoccupation, enseigner / gérer / directivité, rivalité, agression / conflit et évitement. La sous-échelle de l'enseignement / mange / directivité n'a pas été utilisée et le nombre d'articles dans l'échelle de rivalité a été réduit de 7 à 5 pour réduire la durée et la charge des participants. Les parents répondent sur un 5 points pour toujours évoluer. Les scores moyens varient de 1 à 5. Pour les sous-échelles positives (compagnie / implication et empathie / préoccupation), les scores plus élevés indiquent une meilleure relation; Pour les sous-échelles négatives (rivalité, agression / conflit et évitement), un score plus élevé indique une relation pire. Les scores peuvent être analysés au niveau de la sous-échelle, ainsi qu'aux niveaux composites "positifs" et "négatifs".

La note des parents des comportements ciblés par le programme de leur enfant

La perception des parents de l'engagement de leur enfant TD dans les comportements ciblés par le programme est mesurée avec la note des parents sur 4 comportements d'enfants ciblés par le programme, et un élément posant des questions sur l'adaptation générale de l'enfant au handicap / maladie de leur frère ou de la sœur. Créée pour cette étude, 4 des éléments demandent aux parents de signaler la fréquence à laquelle leur enfant TD a adopté des comportements cibles au cours du dernier mois; Les parents signalent leur fréquence sur une échelle de 7 points ("jamais au cours du dernier mois" à "6 fois ou plus par jour"). Les scores moyennés vont de 0 à 6, avec des scores plus élevés indiquant un engagement plus fréquent de l'enfant dans les activités cibles (meilleurs résultats). Le 5ème élément demande aux parents à quel point ils sont satisfaits de la façon dont leur enfant TD va, en tant que frère ou sœur d'un enfant handicapé ou de santé. Les parents répondent sur une échelle de 1 à 10, avec 1 = pas du tout satisfait et 10 = très satisfait.