SIBTime Phase II: веб-приложение для типично развивающихся братьев и сестер (SIBTime II)

Без вмешательства: Контроль

Обычное дело.

Экспериментальный: Уход

Интернет-вмешательство Sibtime.

Поведенческий: Инструмент веб-приложения SIB-Time

Диады родитель-ребенок будут использовать приложение SIBTime в течение 8-недельного курса, чтобы проверить его актуальность, приемлемость, культурную приемлемость и потенциал эффективности.

Шкала отношений с детьми и родителями - короткая форма

Шкала отношений с ребенком и родителем-короткая форма (CPRS-SF; Driscoll & Pianta, 2011) используется для измерения степени близости и конфликтов в отношениях между родителями и детьми. CPRS-SF состоит из 15 пунктов отчета родителей, которые просят родителей об их оценке отношений с ребенком и родителем, эмоциональной позиции ребенка по отношению к родителю и чувствам родителя к ребенку. Элементы отвечают на 5-очковую шкалу «Определенно не применяются» к шкале «Определенно применяются». Получены две подшкалы: конфликты и положительные аспекты/близость. Обе подшкалы измеряются 7 элементами, которые усредняются вместе; Средние оценки варьируются от 1 до 5. Для подшкалы конфликтов более высокие оценки указывают на худшие результаты; Для подшкалы близости более высокие оценки указывают на лучшие результаты. CPRS-SF была подтверждена родителями дошкольников и первоклассников и показывает хорошую внутреннюю согласованность с приемлемой альфа Кронбаха (.64 -.84).

Шкала родительского стресса

Шкала родительского стресса (PSS; Berry and Jones, 1995) используется для измерения уровня стресса родителей. PSS состоит из 18 пунктов, которые спрашивают о позитивных (эмоциональных преимуществах, личном развитии) и отрицательных (требованиях к ресурсам, ограничениям) темам родительства. Респонденты отвечают на 5-балльную шкалу Лайкерта «решительно согласны» с «категорией не согласны» с точки зрения их типичных отношений со своим ребенком (Рен). Суммированные оценки варьируются от 18 до 90, причем более высокие оценки указывают на худшие результаты. PSS показывает хорошую внутреннюю согласованность, надежность повторного тестирования, достоверность дискриминанта и достоверность конструкции (Berry & Jones, 1995). Он был подтвержден в разных культурах и языках (Louie, Cromer, & Berry, 2017), с семьями детей TD, а также с семьями детей с эмоциональными/ поведенческими проблемами, нарушениями развития (Berry & Jones, 1995) и хроническими состояниями здоровья (Zelman & Ferro, 2018).

Самоэффективность для воспитательных задач Индекс - Шкала малышей

Индекс самоэффективности по вопросам воспитания детей-Шкала малышей (Septi-TS; Coleman & Karraker, 2003) используется для измерения самоэффективности родителей для широкого спектра родительских задач, участвующих в обеспечении благополучия целевого ребенка TD. Будут использованы четыре подшкалы септи: эмоциональная доступность (7 пунктов), воспитание/ оценка/ чутковая отзывчивость (8 пунктов), игра (7 пунктов) и обучение (9 пунктов). Элементы отвечают по 6-балльной шкале ответа Лайкерта (1 = полностью согласен; 6 = не согласен решительно); Средние оценки варьируются от 1 до 6, причем более высокие оценки указывают на более низкую самоэффективность (худший результат). Septi-TS показывает хорошую внутреннюю согласованность, достоверность построения, дискриминантную достоверность и чувствительность к изменениям.

Взаимодействие в целевую деятельность с детьми - частотная подшкала

Частота участия родителей в практику воспитания, нацеленную на вмешательство, измеряется посредством участия в целевых действиях с мерой ребенка, частотной подшкалой. Созданные для этого исследования, эти 22 пункта просят родителей сообщить о частоте, с которой они участвовали в целевых практиках воспитания в прошлом месяце; Родители сообщают о своей частоте по 7-балльной шкале («никогда в прошлом месяце» до «6 или более раз в день»). Усредненные оценки варьируются от 0 до 6, причем более высокие оценки указывают на более частое участие родителей в целевой деятельности (лучший результат).

Взаимодействие в программные занятия с подшкалой самоэффективности родителей-родителей

Самоэффективность родителей для участия в практике воспитания, нацеленных на вмешательство, измеряется посредством участия в целевых действиях с мерой ребенка, подшкалой самоэффективности родителей. Созданные для этого исследования, эти 22 пункта просят родителей оценить, насколько они уверены в том, что они знают, как выполнять серию практик воспитания детей, нацеленных на программу, по шкале от 0 до 4 (0 = я не знаю, как это сделать вообще, 4 = я знаю, как это сделать очень хорошо). Усредненные оценки варьируются от 0 до 4, причем более высокие оценки указывают на большую самоэффективность родителей, что они знают, как выполнять целевые действия (лучший результат).

Рейтинг родителей их собственного поведения, направленного на программу,

Восприятие родителей об участии их TD Child в поведение, направленное на программу, измеряется с рейтингом родителей по поведению 4 ребенка, нацеленных на программу, и один предмет, спрашивающий об общей адаптации ребенка к инвалидности/болезням их брата. Созданные для этого исследования, 4 предмета просят родителей сообщить о частоте, с которой их ребенок TD занимался целевым поведением в прошлом месяце; Родители сообщают о своей частоте по 7-балльной шкале («никогда в прошлом месяце» до «6 или более раз в день»). Усредненные оценки варьируются от 0 до 6, причем более высокие оценки указывают на более частое участие детей в целевой деятельности (лучший результат). 5 -й пункт спрашивает родителей, насколько они довольны тем, насколько хорошо у их ребенка TD, как брат ребенка с ребенком с инвалидностью или заботой о здоровье. Родители отвечают по шкале от 1 до 10, причем 1 = совсем не удовлетворен и 10 = очень удовлетворен.

Коммерческая осуществимость

Коммерческая осуществимость будет оцениваться с помощью показателя удовлетворенности практиков и приемлемости программы, состоящего из 20 пунктов, которые заполнят члены Консультативного совета и партнеры по набору персонала. Эти параметры измеряют приемлемость SIBTime для целевых семей, которым обслуживают эти специалисты, возможность использования среди агентств и заинтересованность в покупке и внедрении SIBTime.

Анкета сильных сторон и трудностей (SDQ) - в возрасте от 3 до 4

Анкета сильных сторон и трудностей (SDQ; Goodman, 1997) используется для измерения общей корректировки TD ребенка. SDQ является кратким, достоверным, надежным и обычно используемым анкету для родителей-отчеты о поведении детей, который может быть завершен примерно через 5 минут. Инструмент включает в себя 25 пунктов, которые оценивают сложное поведение детей (эмоциональные симптомы, проблемы с поведением, гиперактивность/невнимательность), отношения со сверстниками и просоциальное поведение. Респонденты отвечают по 3-очковой (от 0 до 2) «не правда» на «безусловно истинную» шкалу. Для подшкал по поведению по поведению более высокие оценки указывают на худшую корректировку; Для просоциальной шкалы поведения более высокие оценки указывают на лучшую корректировку. SDQ показывает хорошую конструкцию и дискриминантную достоверность и чувствителен как к интернализующему и экстернализующему поведению ребенка.

Шкала удобства использования системы (SU)

Юзабилити навыков измеряется по шкале удобства использования системы (SUS), обычно используемой шкалой из 10 пунктов, которая измеряет субъективное восприятие удобства использования. Элементы отвечают по 5-балльной шкале (0 = категорически не согласен; 4 = полностью согласен); Оценки по шкале суммируются и умножаются на 2,5, так что они варьируются от 0 до 100, при этом более высокие оценки указывают на лучшее использование. SUS был нормирован, а оценка производит общий юзабилити «оценка» (Brooke, 1996; Sauro, 2011). Эта мера получена только от участников лечения только при пост-тесте.

Удовлетворение родителей

Удовлетворение родителей приложением SIBTIME будет измерено с 9 пунктами, которые просят родителей оценить по 5-балльной шкале ответа (например, 1 = совсем не; 5 = очень много), степень, в которой приложение Sibtime было полезно для них, и для их ребенка, рассматривалась темы, важные для их семьи, приятное и их общее удовлетворение приложением Sibtime. Оценки усредняются по предметам, причем более высокие оценки указывают на большую удовлетворенность (лучшие результаты). Эта мера будет получена только у участников лечения только на посттестовании.

Использование семьи программы Sibtime

Использование семейств приложения SIBTIME измеряется с помощью показателей использования, собранных в базе данных на внутренней базе, в том числе о том, активируется ли приложение, доступ к элементам; частота и продолжительность заинтересованности; и точки сложности или неудачи. Эти метрики собираются у пользователей только в условиях лечения.

Инвентарь поведения братьев и сестер

Восприятие родителя о отношениях своих детей и сестрах измеряется с помощью инвентаря поведения братьев и сестер. Инструмент (Sib; Schaeffer & Edgerton, 1981; Volling & Blandon, 2003) имеет 6 подшкал: общение/участие, эмпатия/забота, преподавание/управление/директива, соперничество, агрессия/конфликт и избегание. Подшкала Teach/Mange/Directivity не использовалась, а количество предметов в шкале соперничества было уменьшено с 7 до 5, чтобы уменьшить длину и бремя участника. Родители отвечают на 5 пунктов, никогда не всегда масштабируя. Средние оценки варьируются от 1 до 5. Для положительных подшкал (общение/участие и сочувствие/беспокойство) более высокие оценки указывают на лучшую связь; Для негативных подшкал (соперничество, агрессия/конфликт и избегание) более высокий балл указывает на худшую связь. Оценки могут быть проанализированы на уровне подшкалы, а также на составных «положительных» и «отрицательных» уровнях.

Рейтинг родительского поведения их ребенка, нацеленного на программу,

Восприятие родителей об участии их TD Child в поведение, направленное на программу, измеряется с рейтингом родителей по поведению 4 ребенка, нацеленных на программу, и один предмет, спрашивающий об общей адаптации ребенка к инвалидности/болезням их брата. Созданные для этого исследования, 4 предмета просят родителей сообщить о частоте, с которой их ребенок TD занимался целевым поведением в прошлом месяце; Родители сообщают о своей частоте по 7-балльной шкале («никогда в прошлом месяце» до «6 или более раз в день»). Усредненные оценки варьируются от 0 до 6, причем более высокие оценки указывают на более частое участие детей в целевой деятельности (лучший результат). 5 -й пункт спрашивает родителей, насколько они довольны тем, насколько хорошо у их ребенка TD, как брат ребенка с ребенком с инвалидностью или заботой о здоровье. Родители отвечают по шкале от 1 до 10, причем 1 = совсем не удовлетворен и 10 = очень удовлетворен.