SIBTime Faza II: Aplikacja internetowa dla typowo rozwijającego się rodzeństwa (SIBTime II)

Brak interwencji: Kontrola

Biznes jak zwykle.

Eksperymentalny: Leczenie

Interwencja internetowa Sibtime.

Behawioralne: Narzędzie aplikacji internetowej SIB-Time

Diady rodzic-dziecko będą korzystać z aplikacji SIBTime podczas 8-tygodniowej interwencji, aby sprawdzić jej przydatność, akceptowalność, stosowność kulturową i potencjał skuteczności.

Skala relacji dzieci -rodzic - krótka forma

Skala relacji dzieci-rodzic-krótka forma (CPRS-SF; Driscoll i Pianta, 2011) jest wykorzystywana do pomiaru stopnia bliskości i konfliktu w relacji rodzic-dziecko. CPRS-SF składa się z 15 elementów zgłaszania rodziców, które proszą rodzica o ich ocenę związku dziecięcego, postawę emocjonalną dziecka wobec rodzica i uczuć rodzica wobec dziecka. Odpowiedzi na 5-punktowy „zdecydowanie nie ma zastosowania” do „zdecydowanie stosuje”. Pochodzą dwie podskale: konflikty i pozytywne aspekty/bliskość. Obie podskale są mierzone przez 7 pozycji, które są uśredniane razem; Średnie wyniki wynoszą od 1 do 5. W podskali konfliktu wyższe wyniki wskazują na gorsze wyniki; W przypadku podskali bliskości wyższe wyniki wskazują lepsze wyniki. CPRS-SF został zatwierdzony przez rodziców przedszkolaków i pierwszych równiarków i wykazuje dobrą wewnętrzną spójność z akceptowalnymi alfami Cronbacha (.64- .84).

Skala stresu rodzicielskiego

Skala stresu rodzicielskiego (PSS; Berry i Jones, 1995) służy do pomiaru poziomu stresu rodziców. PSS składa się z 18 pozycji, które pytają o pozytywne (korzyści emocjonalne, rozwój osobisty) i negatywne (wymagania dotyczące zasobów, ograniczeń) tematów rodzicielstwa. Respondenci odpowiedz na 5-punktowy Likert „zdecydowanie zgadza się” na „zdecydowanie nie zgadzają się” pod względem typowego związku z dzieckiem (REN). Zsumowane wyniki wahają się od 18 do 90, a wyższe wyniki wskazują na gorsze wyniki. PSS wykazuje dobrą wewnętrzną spójność, niezawodność testu-retest, ważność dyskryminacyjną i ważność konstrukcyjną (Berry i Jones, 1995). Został zatwierdzony przez kultury i języki (Louie, Cromer i Berry, 2017), z rodzinami dzieci TD oraz z rodzinami dzieci z problemami emocjonalnymi/ behawioralnymi, niepełnosprawnością rozwojową (Berry i Jones, 1995) oraz przewlekłymi warunkami zdrowotnymi (Zelman i Ferro, 2018).

Wskaźnik własnej skuteczności zadań rodzicielskich - skala malucha

Wskaźnik własnej skuteczności zadań rodzicielskich-Skala maluchów (Septi-TS; Coleman i Karraker, 2003) jest wykorzystywana do pomiaru własnej skuteczności rodziców w zakresie szerokiego zakresu zadań rodzicielskich związanych z zapewnieniem dobrego samopoczucia dziecka TD. Zostaną użyte cztery podskale Septi: dostępność emocjonalna (7 pozycji), Nurturance/ Valuing/ Empatyczna reakcja (8 pozycji), gra (7 pozycji) i nauczanie (9 pozycji). Odpowiedzi na 6-punktową skalę odpowiedzi Likerta (1 = zdecydowanie się zgadzam; 6 = zdecydowanie się nie zgadzam); Średnie wyniki wynoszą od 1 do 6, przy czym wyższe wyniki wskazują na niższą własną skuteczność (gorszy wynik). Septi-TS wykazuje dobrą spójność wewnętrzną, ważność konstruktu, ważność dyskryminacyjną i wrażliwość na zmiany.

Zaangażowanie w działania docelowe z podskalem dla dzieci - częstotliwości

Częstotliwość zaangażowania rodziców w praktyki rodzicielskie ukierunkowane na interwencję jest mierzone poprzez zaangażowanie w docelowe czynności z podskala o miarę dziecka, częstotliwości. Utworzone do tego badania, te 22 pozycje proszą rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką zaangażowali się w docelowe praktyki rodzicielskie w ciągu ostatniego miesiąca; Rodzice zgłaszają swoją częstotliwość w 7-punktowej skali („nigdy w ciągu ostatniego miesiąca” do „6 lub więcej razy dziennie”). Uśrednione wyniki wynoszą od 0 do 6, przy czym wyższe wyniki wskazują na częstsze zaangażowanie rodziców w działania docelowe (lepszy wynik).

Zaangażowanie w działania ukierunkowane na program z dzieckiem-podskala własnej skuteczności rodziców

Samokładność rodziców w zakresie angażowania się w praktyki rodzicielskie ukierunkowane na interwencję jest mierzone poprzez zaangażowanie w docelowe czynności z miarą dzieci, podskala własnej skuteczności rodziców. Utworzone do tego badania, te 22 pozycje proszą rodziców, aby ocenili, jak są pewni, że wiedzą, jak wykonywać serię praktyk rodzicielskich skierowanych do programu, w skali od 0 do 4 (0 = nie wiem, jak to zrobić, 4 = wiem, jak to zrobić bardzo dobrze). Uśrednione wyniki wynoszą od 0 do 4, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą własną skuteczność rodzicielską, że wiedzą, jak wykonywać działania docelowe (lepszy wynik).

Ocena rodziców własnych zachowań ukierunkowanych na program

Postrzeganie przez rodziców zaangażowania dziecka TD w zachowania ukierunkowane na program jest mierzone za pomocą oceny rodziców na 4 zachowania dzieci skierowane do programu, a jeden element pyta o ogólną dostosowanie dziecka do niepełnosprawności/choroby rodzeństwa. Utworzono do tego badania, 4 pozycje proszą rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką ich dziecko TD zaangażowało się w zachowania docelowe w ciągu ostatniego miesiąca; Rodzice zgłaszają swoją częstotliwość w 7-punktowej skali („nigdy w ciągu ostatniego miesiąca” do „6 lub więcej razy dziennie”). Uśrednione wyniki wynoszą od 0 do 6, przy czym wyższe wyniki wskazują na częstsze zaangażowanie dzieci w działania docelowe (lepszy wynik). Piąty element pyta rodziców, jak bardzo są zadowoleni z tego, jak dobrze radzi sobie ich dziecko TD, jako rodzeństwo dziecka z niepełnosprawnością lub problemem zdrowotnym. Rodzice odpowiadają w skali od 1 do 10, z 1 = wcale nie zadowolony, a 10 = bardzo zadowoleni.

Wykonalność komercyjna

Wykonalność komercyjna będzie mierzona za pomocą miary satysfakcji praktyka i akceptacji programu, składającej się z 20 elementów, które wypełniają członkowie Rady Doradczej i partnerzy rekrutacyjni. Pozycje te mierzą akceptowalność SIBTime dla docelowych rodzin, którym służą ci praktycy, wykonalność wykorzystania przez agencje oraz zainteresowanie zakupem i przyjęciem SIBTime.

Kwestionariusz mocnych i trudności (SDQ) - w wieku od 3 do 4

Kwestionariusz mocnych stron i trudności (SDQ; Goodman, 1997) jest wykorzystywany do pomiaru ogólnej korekty dziecka TD. SDQ jest krótkim, ważnym, niezawodnym i powszechnie używanym kwestionariuszem zgłaszania rodziców dotyczących zachowań dzieci, które można ukończyć w ciągu około 5 minut. Instrument obejmuje 25 pozycji, które oceniają zachowania wymagające dzieci (objawy emocjonalne, problemy z zachowaniem, nadpobudliwość/nieuwagę), relacje rówieśnicze i zachowania prospołeczne. Respondenci odpowiadają na 3-punktowej (od 0 do 2) „nieprawdziwej” do „z pewnością prawdziwej”. W przypadku podskal zachowań problemowych wyższe wyniki wskazują na gorsze dostosowanie; W skali zachowania prospołecznego wyższe wyniki wskazują na lepszą regulację. SDQ wykazuje dobrą konstrukcję i dyskryminującą ważność i jest wrażliwy na zachowanie internalizujące dzieci i eksternalizujące.

Skala użyteczności systemu (SUS)

Użyteczność umiejętności mierzy się za pomocą skali użyteczności systemowej (SUS), powszechnie stosowanej 10-elementowej skali, która mierzy subiektywne postrzeganie użyteczności. Odpowiedzi na 5-punktową skalę (0 = zdecydowanie się nie zgadzam; 4 = zdecydowanie się zgadzam); Wyniki w skali są sumowane i mnożone przez 2,5, tak że wynoszą one od 0 do 100, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszą użyteczność. SUS został normalny, a punktacja daje ogólną „klasę” użyteczności (Brooke, 1996; Sauro, 2011). Miara ta jest uzyskiwana tylko od uczestników leczenia tylko w teście.

Satysfakcja rodziców

Zadowolenie rodziców z aplikacji SIBTIME będzie mierzone 9 pozycjami, które proszą rodziców o ocenę, w 5-punktowej skali odpowiedzi (np. 1 = wcale nie; 5 = bardzo), stopień, w jakim aplikacja Sibtime była dla nich pomocna i dla ich dziecka, dotyczyła tematów ważnych dla ich rodziny, przyjemnej i ogólnej satysfakcji z aplikacji Sibtime. Wyniki są uśredniane dla pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą satysfakcję (lepsze wyniki). Środek ten zostanie uzyskany tylko od uczestników leczenia tylko w poteście.

Używanie rodziny programu SIBTime

Używanie przez rodziny aplikacji SIBTIME jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania zebranych w bazie danych zaplecza, w tym aktywowanej aplikacji, które są dostępne; częstotliwość i czas trwania zaangażowania; oraz punkty trudności lub porażki. Te wskaźniki są zbierane od użytkowników tylko w stanie leczenia.

Inwentarz rodzeństwa zachowań

Postrzeganie przez rodzica relacji rodzeństwa ich dzieci mierzy się za pomocą inwentarza zachowań rodzeństwa. Instrument (SIB; Schaeffer i Edgerton, 1981; Volling i Blandon, 2003) ma 6 podskal: towarzystwo/zaangażowanie, empatia/troska, uczenie/zarządzanie/dyrektywność, rywalizacja, agresja/konflikt i unikanie. Podskala nauczania/Mange/Diviace nie była używana, a liczba elementów w skali rywalizacji została zmniejszona z 7 do 5, aby zmniejszyć długość i obciążenie uczestników. Rodzice odpowiadają na 5-punktowym, aby nigdy nie zawsze skalować. Średnie wyniki wynoszą od 1 do 5. W przypadku pozytywnych podskal (towarzystwo/zaangażowanie i empatia/troska) wyższe wyniki wskazują na lepszy związek; W przypadku negatywnych podskal (rywalizacja, agresja/konflikt i unikanie) wyższy wynik wskazuje na gorszy związek. Wyniki można analizować na poziomie podskali, a także na złożonych poziomach „pozytywnych” i „ujemnych”.

Ocena rodziców na temat zachowań ukierunkowanych na program

Postrzeganie przez rodziców zaangażowania dziecka TD w zachowania ukierunkowane na program jest mierzone za pomocą oceny rodziców na 4 zachowania dzieci skierowane do programu, a jeden element pyta o ogólną dostosowanie dziecka do niepełnosprawności/choroby rodzeństwa. Utworzono do tego badania, 4 pozycje proszą rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką ich dziecko TD zaangażowało się w zachowania docelowe w ciągu ostatniego miesiąca; Rodzice zgłaszają swoją częstotliwość w 7-punktowej skali („nigdy w ciągu ostatniego miesiąca” do „6 lub więcej razy dziennie”). Uśrednione wyniki wynoszą od 0 do 6, przy czym wyższe wyniki wskazują na częstsze zaangażowanie dzieci w działania docelowe (lepszy wynik). Piąty element pyta rodziców, jak bardzo są zadowoleni z tego, jak dobrze radzi sobie ich dziecko TD, jako rodzeństwo dziecka z niepełnosprawnością lub problemem zdrowotnym. Rodzice odpowiadają w skali od 1 do 10, z 1 = wcale nie zadowolony, a 10 = bardzo zadowoleni.