SIBTime Fase II: Applicazione Web per fratelli con sviluppo tipico (SIBTime II)

Nessun intervento: Controllo

Affari come al solito.

Sperimentale: Trattamento

Intervento Sibtime basato sul web.

Comportamentale: Strumento di applicazione web SIB-Time

Le diadi genitore-figlio utilizzeranno l'app SIBTime in un intervento di 8 settimane per testarne la pertinenza, l'accettabilità, l'adeguatezza culturale e il potenziale di efficacia.

Scala delle relazioni con i genitori di bambini - forma corta

La scala delle relazioni di genitore-genitore-forma corta (CPRS-SF; Driscoll & Pianta, 2011) è usata per misurare il grado di vicinanza e conflitto nella relazione genitore-figlio. Il CPRS-SF è composto da 15 elementi di report dei genitori che chiedono al genitore la loro valutazione della relazione per i genitori, la posizione emotiva del bambino nei confronti del genitore e i sentimenti del genitore nei confronti del bambino. Agli articoli viene data risposta su una scala "sicuramente non si applica" a 5 punti alla scala "si applica sicuramente". Sono derivate due sottoscale: conflitti e aspetti positivi/vicinanza. Entrambe le sottoscale sono misurate da 7 elementi, che sono mediati insieme; I punteggi medi vanno da 1 a 5. Per la sottoscala dei conflitti, i punteggi più alti indicano risultati peggiori; Per la sottoscala di vicinanza, i punteggi più alti indicano risultati migliori. Il CPRS-SF è stato convalidato con genitori di bambini in età prescolare e di prima elementare e mostra una buona coerenza interna con alfa Cronbach accettabile (.64-.84).

Scala dello stress parentale

La scala dello stress parentale (PSS; Berry e Jones, 1995) viene utilizzata per misurare il livello di stress dei genitori. Il PSS è composto da 18 elementi che chiedono temi positivi (benefici emotivi, sviluppo personale) e negativi (richieste di risorse, restrizioni) della genitorialità. Gli intervistati rispondono su un Likert a 5 punti "fortemente d'accordo" per una scala "fortemente in disaccordo" in termini di relazione tipica con il loro bambino (Ren). I punteggi sommati vanno da 18 a 90, con punteggi più alti che indicano risultati peggiori. Il PSS mostra una buona coerenza interna, affidabilità test-retest, validità discriminante e validità del costrutto (Berry & Jones, 1995). È stato convalidato tra culture e lingue (Louie, Cromer e Berry, 2017), con famiglie di bambini TD e con famiglie di bambini con problemi emotivi/ comportamentali, disabilità dello sviluppo (Berry & Jones, 1995) e condizioni di salute cronica (Zelman & Ferro, 2018).

Autoefficacia per le attività genitoriali Index - Scala del bambino

L'autoefficacia per l'indice dei compiti genitoriali-Toddler Scale (Settes-TT; Coleman & Karraker, 2003) viene utilizzata per misurare l'autoefficacia dei genitori per una vasta gamma di compiti genitoriali coinvolti per garantire il benessere del bambino TD target. Verranno utilizzate quattro sottoscale dei setti: disponibilità emotiva (7 articoli), nutrimento/ valutazione/ reattività empatica (8 articoli), gioco (7 articoli) e insegnamento (9 articoli). Agli elementi viene data risposta su una scala di risposta Likert a 6 punti (1 = concordare fortemente; 6 = in disaccordo fortemente); I punteggi medi vanno da 1 a 6, con punteggi più alti che indicano una minore autoefficacia (risultato peggiore). I setti mostrano una buona coerenza interna, validità costruttiva, validità discriminante e sensibilità al cambiamento.

Impegno nelle attività target con la sottoscala del bambino

La frequenza dell'impegno dei genitori nelle pratiche genitoriali mirate dall'intervento viene misurata attraverso l'impegno nelle attività target con misura del bambino, sottoscala di frequenza. Creati per questo studio, questi 22 articoli chiedono ai genitori di segnalare la frequenza con cui si sono impegnati in pratiche genitoriali target nell'ultimo mese; I genitori segnalano la loro frequenza su una scala a 7 punti ("mai nell'ultimo mese" a "6 o più volte al giorno"). I punteggi media vanno da 0 a 6, con punteggi più alti che indicano un coinvolgimento dei genitori più frequente nelle attività target (risultato migliore).

Impegno nelle attività mirate al programma con il bambino-Sottoscritto di autoefficacia dei genitori

L'autoefficacia dei genitori per impegnarsi nelle pratiche genitoriali mirate dall'intervento viene misurata attraverso l'impegno nelle attività target con la misura del bambino, la sottoscala di autoefficacia dei genitori. Creati per questo studio, questi 22 articoli chiedono ai genitori di valutare quanto siano sicuri di sapere come fare una serie di pratiche genitoriali mirate dal programma, su una scala da 0 a 4 (0 = Non so affatto come farlo, 4 = So come farlo molto bene). I punteggi media vanno da 0 a 4, con punteggi più alti che indicano una maggiore autoefficacia dei genitori che sanno come svolgere le attività target (risultato migliore).

Valutazione dei genitori dei propri comportamenti mirati al programma

La percezione dei genitori dell'impegno del loro bambino TD nei comportamenti bersaglio del programma viene misurata con la valutazione dei genitori su 4 comportamenti infantili mirati dal programma e un elemento che chiede informazioni sull'adeguamento generale del bambino alla disabilità/malattia del fratello. Creati per questo studio, 4 degli articoli chiedono ai genitori di segnalare la frequenza con cui il loro bambino TD si è impegnato in comportamenti target nell'ultimo mese; I genitori segnalano la loro frequenza su una scala a 7 punti ("mai nell'ultimo mese" a "6 o più volte al giorno"). I punteggi media vanno da 0 a 6, con punteggi più alti che indicano un coinvolgimento dei bambini più frequente nelle attività target (risultato migliore). Il 5 ° oggetto chiede ai genitori quanto siano soddisfatti di quanto sta facendo il loro bambino TD, come fratello di un bambino con disabilità o preoccupazione per la salute. I genitori rispondono su una scala da 1 a 10, con 1 = per niente soddisfatto e 10 = molto soddisfatto.

Fattibilità commerciale

La fattibilità commerciale sarà misurata con la misura Soddisfazione del professionista e accettabilità del programma, 20 elementi che i membri del comitato consultivo e i partner di reclutamento completeranno. Questi elementi misurano l'accettabilità di SIBTime per le famiglie target servite da questi professionisti, la fattibilità per l'uso tra le agenzie e l'interesse nell'acquisto e nell'adozione di SIBTime.

PROPRIETÀ E DISPAITÀ DEL PREZZI E DISPOLITÀ (SDQ) - Età da 3 a 4

Il questionario sui punti di forza e sulle difficoltà (SDQ; Goodman, 1997) viene utilizzato per misurare l'adeguamento complessivo del bambino TD. L'SDQ è un questionario breve, valido, affidabile e comunemente utilizzato sul comportamento del figlio che può essere completato in circa 5 minuti. Lo strumento comprende 25 elementi che valutano i comportamenti impegnativi dei bambini (sintomi emotivi, problemi di condotta, iperattività/disattenzione), relazioni tra pari e comportamento prosociale. Gli intervistati rispondono su una scala "non vera" a 3 punti (da 0 a 2) a "certamente vera". Per le sottoscale di comportamento problematico, i punteggi più alti indicano un aggiustamento peggiore; Per la scala del comportamento prosociale, i punteggi più alti indicano una migliore regolazione. L'SDQ mostra una buona validità costruttiva e discriminante ed è sensibile sia al comportamento di interiorizzazione e esternalizzazione dei bambini.

Schema di usabilità del sistema (SUS)

L'usabilità delle competenze è misurata con la scala di usabilità del sistema (SUS), una scala a 10 elementi comunemente usata che misura percezioni soggettive dell'usabilità. Agli articoli viene data risposta su una scala a 5 punti (0 = fortemente in disaccordo; 4 = fortemente d'accordo); I punteggi sulla scala sono sommati e moltiplicati per 2,5, in modo tale da variare da 0 a 100, con punteggi più alti che indicano una migliore usabilità. La SU è stata normata e il punteggio produce un "grado" complessivo di usabilità (Brooke, 1996; Sauro, 2011). Questa misura è ottenuta solo dai partecipanti al trattamento solo al post-test.

Soddisfazione dei genitori

La soddisfazione dei genitori con l'app Sibtime verrà misurata con 9 articoli che chiedono ai genitori di valutare, su una scala di risposta a 5 punti (ad es. 1 = per niente; 5 = molto), il grado in cui l'app Sibtime è stata utile per loro e per il loro bambino, ha affrontato argomenti importanti per la loro famiglia, divertenti e la loro soddisfazione generale per l'app Sibtime. I punteggi sono mediati tra gli articoli, con punteggi più alti che indicano una maggiore soddisfazione (migliori risultati). Questa misura sarà ottenuta solo dai partecipanti al trattamento solo a posttest.

Utilizzo della famiglia del programma Sibtime

L'utilizzo delle famiglie dell'app Sibtime viene misurato attraverso le metriche di utilizzo raccolte sul database back-end, incluso se l'app è attivata o meno, a cui si accede agli elementi; frequenza e durata degli impegni; e punti di difficoltà o fallimento. Queste metriche sono raccolte solo dagli utenti nella condizione di trattamento.

Inventario dei fratelli del comportamento

Le percezioni del genitore sulla relazione tra fratelli dei loro figli vengono misurate con l'inventario dei fratelli del comportamento. Lo strumento (SIB; Schaeffer & Edgerton, 1981; Volling & Blandon, 2003) ha 6 sottoscale: compagnia/coinvolgimento, empatia/preoccupazione, insegnamento/gestione/direttività, rivalità, aggressività/conflitto ed evitamento. La sottoscala Teach/Mange/Direttività non è stata utilizzata e il numero di articoli nella scala di rivalità è stato ridotto da 7 a 5 per ridurre la lunghezza e l'onere dei partecipanti. I genitori rispondono su un 5 punti per non essere sempre in scala. I punteggi medi vanno da 1 a 5. Per sottoscale positive (compagnia/coinvolgimento e empatia/preoccupazione), i punteggi più alti indicano una relazione migliore; Per le sottoscale negative (rivalità, aggressività/conflitto ed evitamento), un punteggio più elevato indica una relazione peggiore. I punteggi possono essere analizzati a livello di sottoscala, nonché a livelli compositi "positivi" e "negativi".

Valutazione dei genitori dei comportamenti mirati al programma del loro figlio

La percezione dei genitori dell'impegno del loro bambino TD nei comportamenti bersaglio del programma viene misurata con la valutazione dei genitori su 4 comportamenti infantili mirati dal programma e un elemento che chiede informazioni sull'adeguamento generale del bambino alla disabilità/malattia del fratello. Creati per questo studio, 4 degli articoli chiedono ai genitori di segnalare la frequenza con cui il loro bambino TD si è impegnato in comportamenti target nell'ultimo mese; I genitori segnalano la loro frequenza su una scala a 7 punti ("mai nell'ultimo mese" a "6 o più volte al giorno"). I punteggi media vanno da 0 a 6, con punteggi più alti che indicano un coinvolgimento dei bambini più frequente nelle attività target (risultato migliore). Il 5 ° oggetto chiede ai genitori quanto siano soddisfatti di quanto sta facendo il loro bambino TD, come fratello di un bambino con disabilità o preoccupazione per la salute. I genitori rispondono su una scala da 1 a 10, con 1 = per niente soddisfatto e 10 = molto soddisfatto.