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Un essai contrôlé randomisé de deux programmes universels pour les parents d'adolescents

19 avril 2024 mis à jour par: Martin Forster, Karolinska Institutet

Un essai contrôlé randomisé de deux programmes universels pour les parents d'adolescents : ABC (en face-à-face) vs Parentweb (en ligne)

Les programmes de formation parentale en groupe et sur Internet peuvent aider les parents à améliorer leur interaction et leur communication avec leurs enfants. Il existe cependant un manque de connaissances sur le fonctionnement des programmes destinés aux parents d'adolescents, car la plupart des études ont porté sur des enfants plus jeunes. En outre, la plupart des études ont été menées sur des programmes destinés à des populations sélectives présentant un risque élevé. Le but de cette étude était d'étudier l'efficacité de deux programmes universels de parentalité préventive pour les adolescents : le programme de groupe « ABC-teen » et le programme en ligne « ParentWeb ». Les deux programmes visent à renforcer la relation parent-adolescent et à réduire la communication négative. Les programmes sont développés en Suède avec un contenu basé sur d'autres programmes parentaux établis (par exemple, Comet, Incredible Years, the Triple P). Le but de la présente étude était d'évaluer les effets des deux programmes, la santé mentale des adolescents étant le principal résultat. Plusieurs mesures de résultats secondaires concernant la parentalité et la relation parent-adolescent ont également été recueillies. Les parents ont été randomisés dans les groupes ABC-teen, ParentWeb ou une liste d'attente de 6 mois. Les évaluations des parents et des adolescents ont été recueillies au départ, après 4 et après 12 mois. Toute la collecte de données est maintenant terminée et la prochaine étape consiste à traiter et analyser les données.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

ARRIÈRE-PLAN:

Malgré le développement des traitements psychologiques au cours des dernières décennies, les troubles de santé mentale restent l’une des principales causes de maladies, de déficiences fonctionnelles et de décès chez les adolescents dans le monde. L'UNICEF estime qu'à l'échelle mondiale, plus de 13 pour cent des adolescents âgés de 10 à 19 ans vivent avec un trouble mental. De plus, le suicide est la cinquième cause de décès chez les adolescents du même âge et la quatrième cause la plus répandue chez les adolescents de 15 à 19 ans. Les rapports montrent également que les maladies mentales chez les jeunes ont augmenté ces dernières années. Les traitements psychologiques ne semblent pas suffisants pour lutter contre cette évolution négative ; des efforts de prévention sont nécessaires.

Les expériences familiales peuvent être une cible de prévention étant donné leur impact important sur la santé mentale actuelle et future des jeunes. La qualité de la relation parent-enfant impacte la qualité de la santé tout au long de la vie. En outre, les expériences négatives liées au dysfonctionnement familial et parental sont l’un des principaux indicateurs de mauvaise santé mentale. Même si l'adolescence est une période d'autonomie accrue, les parents demeurent l'une des personnes les plus importantes dans la vie du jeune. Un lien entre les facteurs parentaux à l'adolescence et l'anxiété et la dépression, qui constituent 40 % des troubles mentaux diagnostiqués chez les adolescents, est établi. Les facteurs parentaux liés à la dépression et à l'anxiété comprennent le manque de chaleur, les conflits interparentaux, l'implication excessive et l'aversion.

Des décennies de recherche soutiennent les bienfaits pour la santé des programmes de formation parentale qui aident les parents à interagir et à communiquer avec leurs enfants, y compris les programmes en face-à-face dispensés en groupe et les programmes sur Internet. Cependant, la plupart des études ont concerné des enfants de moins de 13 ans. Compte tenu de l’impact des facteurs parentaux à l’adolescence sur la santé mentale, il est important d’étudier le fonctionnement des programmes parentaux pour les parents d’adolescents.

Des programmes parentaux à différents niveaux de prévention sont nécessaires pour maximiser les bénéfices sur la santé publique. Cependant, la plupart des études ont porté sur des préventions ou des traitements indiqués/sélectionnés. Les résultats ont principalement concerné la réduction des symptômes. Pour prévenir les problèmes de santé à l’échelle de la population, davantage d’études sont nécessaires sur la manière dont les programmes parentaux profitent à la population en général (c’est-à-dire la prévention universelle). La population générale comprend les personnes qui ne connaissent pas actuellement de problèmes cliniques, mais pour lesquelles de futurs problèmes peuvent être évités grâce au renforcement des facteurs favorables à la santé (par exemple, les relations familiales).

OBJECTIF ET QUESTIONS DE RECHERCHE :

Le but de cette étude est d'évaluer l'efficacité de deux programmes universels de parentalité préventive pour les adolescents : ABC-teen et ParentWeb. Une version du programme ABC destinée aux enfants de 3 à 12 ans a été évaluée dans le cadre d'un ECR, mais jusqu'à présent, aucune étude n'a porté sur ABC-teen. De même, une version plus longue de ParentWeb ciblant un groupe sélectionné de parents présentant des niveaux élevés de conflits avec leurs adolescents a été publiée, mais aucune étude sur la version universelle de ParentWeb. Les effets des programmes seront évalués à la fois les uns par rapport aux autres et par rapport à un contrôle de liste d'attente. Les deux programmes visent à renforcer la relation parent-adolescent et à réduire la communication négative.

Quel est l'effet des programmes sur la santé mentale des adolescents et des parents ?
Quel est l'effet des programmes sur les comportements parentaux et l'auto-efficacité parentale ?
Quel est l'effet des programmes sur la relation entre parents et adolescents ?
Quel est l'effet des programmes sur l'adaptation scolaire ?
Quel est l'effet des programmes sur la consommation de tabac, d'alcool et de drogues des adolescents ?
Dans quelle mesure les parents estiment-ils que la participation aux programmes est réalisable et satisfaisante ?
Les questions de recherche 1 à 6 seront rapportées dans l'article principal du projet, tandis que les questions de recherche suivantes seront rapportées dans les articles suivants.
Existe-t-il des prédicteurs et des modérateurs des effets du programme (par exemple, des variables démographiques et des variables liées à la mise en œuvre/à l'adhésion) ?
Quels sont les résultats économiques des programmes en matière de santé ?

MÉTHODE:

Participants :

L'échantillon était composé de 1 247 familles (1 327 parents et 471 adolescents) de la population générale, réparties sur 58 sites dans 52 municipalités de Suède. Les participants ont été recrutés via des annonces locales dans les écoles ou sur les réseaux municipaux en ligne. Les parents intéressés ont été dirigés vers un site Web contenant des informations supplémentaires et un formulaire de consentement. Tous les membres d'une famille (parents et adolescents) ont été invités à contribuer à la collecte des données de l'étude (questionnaires).

Conception:

L'étude est un essai contrôlé randomisé multisite. Les parents ont été randomisés dans les groupes ABC-teen, ParentWeb ou une liste d'attente de 6 mois. Après le recrutement, les participants ont répondu aux mesures de base et ont ensuite été randomisés dans l'une des trois conditions de l'étude. La randomisation a été effectuée de manière centralisée par les chercheurs, mais avec une liste de randomisation distincte pour chaque site (générée sur randomize.org). Les chercheurs ont ensuite informé un coordinateur local du site de la répartition des participants. Les parents et les adolescents inclus au départ ont été invités à répondre à des questionnaires de suivi après 4 et 12 mois. Les parents du groupe témoin sur liste d'attente ont été invités à participer soit à ABC-teen, soit à ParentWeb (leur choix) après 6 mois. Ainsi, au suivi de 12 mois, les analyses des effets du programme se limiteront à des comparaisons entre les programmes.

Calcul de la taille de l'échantillon :

Étant donné que les effets des interventions universelles sont généralement faibles, un groupe d'étude relativement important était nécessaire pour obtenir une puissance statistique adéquate, compte tenu également du fait que les abandons peuvent être importants dans les études multisites. Pour une puissance statistique de 80 %, 200 familles participantes seront nécessaires pour détecter de petites différences dans la taille de l'effet (d de Cohen = 0,20). avec alpha = 0,05. La randomisation étant déséquilibrée (2-1-1 dans ABC-teen, ParentWeb et liste d'attente), 200 familles supplémentaires ont dû être recrutées pour atteindre au moins 200 dans chaque condition (soit 400 dans ABC-teen, 200 dans ParentWeb et 200 sur liste d'attente). Cela signifie qu'un total de 800 familles disposant de données complètes ont été nécessaires pour l'étude. Pour tenir compte des abandons, 447 familles supplémentaires ont été recrutées. Les n : réels dans chaque condition à chaque point de mesure étaient les suivants à la fin de la collecte des données : ABC-teen - 669 (référence), 520 (4 mois), 458 (12 mois) ; ParentWeb - 297 (référence), 209 (4 mois), 168 (12 mois) ; Liste d'attente - 281 (référence), 210 (4 mois).

Analyses statistiques:

La modélisation mixte linéaire (LMM) sera utilisée pour analyser les effets des programmes (questions 1 à 5) en deux étapes : Premièrement, les effets à 4 mois seront analysés en comparant chacun des programmes au contrôle de la liste d'attente. Deuxièmement, les deux programmes seront comparés l'un à l'autre à 4 et 12 mois. Pour la question 6, des tests t seront effectués pour étudier les différences moyennes entre les deux conditions du programme. Pour la question 7, des analyses LMM seront menées avec des prédicteurs et des modérateurs entrés dans les équations, pour tester s'ils ont des effets (différentiels) sur la pente de la santé mentale des adolescents et des variables parentales depuis le départ jusqu'au suivi de 12 mois. Pour la question 8, deux analyses économiques de la santé différentes seront menées : l'une analysant le coût des gains en matière de santé en termes de qualité de vie (en mappant les scores du SDQ aux valeurs d'utilité basées sur les préférences), et une autre analysant le coût des gains en santé en termes de qualité de vie. termes de réduction de la maladie mentale (cas guéris). Toutes les analyses seront effectuées selon l'intention de traiter (résultats primaires), ainsi que selon le protocole (sensibilité).

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

1247

Phase

N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

Suède
- - Bromma, Suède, 16867
    - Bromma stadsdel
  - Danderyd, Suède, 18231
    - Danderyd kommun
  - Edsbyn, Suède, 82831
    - Ovanåkers kommun
  - Farsta, Suède, 12347
    - Farsta stadsdel
  - Gustavsberg, Suède, 13430
    - Värmdö kommun
  - Göteborg, Suède, 41140
    - Göteborgs kommun
  - Götene, Suède, 53380
    - Götene kommun
  - Hallsberg, Suède, 69480
    - Hallsbergs kommun
  - Handen, Suède, 13640
    - Haninge kommun
  - Huddinge, Suède, 14161
    - Huddinge kommun
  - Hägersten, Suède, 12626
    - Hägersten-Älvsjö stadsdel
  - Hägersten, Suède, 12649
    - Tellusborgsskolan
  - Hägersten, Suède, 12655
    - Aspuddens skola
  - Hässelby, Suède, 16555
    - Hässelby Vällingby stadsdel
  - Höör, Suède, 24331
    - Höörs kommun
  - Jakobsberg, Suède, 17757
    - Järfälla kommun
  - Johanneshov, Suède, 12153
    - Skarpnäck stadsdel
  - Johanneshov, Suède, 12162
    - Enskede Årsta Vantör stadsdel
  - Karlsborg, Suède, 54630
    - Karlsborgs kommun
  - Kungsängen, Suède, 19640
    - Upplands-Bro kommun
  - Kungälv, Suède, 44281
    - Kungälvs kommun
  - Leksand, Suède, 79331
    - Leksands kommun
  - Lidingö, Suède, 18182
    - Lidingö kommun
  - Lidköping, Suède, 53132
    - Lidköpings kommun
  - Lilla Edet, Suède, 46330
    - Lilla Edets kommun
  - Lindesberg, Suède, 71135
    - Lindesbergs kommun
  - Linköping, Suède, 58232
    - Linköpings kommun
  - Lomma, Suède, 23431
    - Lomma kommun
  - Lund, Suède, 22223
    - Lunds kommun
  - Mariestad, Suède, 54230
    - Mariestads kommun
  - Märsta, Suède, 19547
    - Sigtuna kommun
  - Nacka, Suède, 13157
    - Nacka kommun
  - Norrköping, Suède, 60224
    - Norrköpings kommun
  - Norrtälje, Suède, 76128
    - Norrtälje kommun
  - Nynäshamn, Suède, 14931
    - Nynäshamns kommun
  - Skellefteå, Suède, 93131
    - Skellefteå kommun
  - Skärholmen, Suède, 12748
    - Skärholmen stadsdel
  - Skövde, Suède, 54183
    - Skövde kommun
  - Sollentuna, Suède, 19147
    - Sollentuna kommun
  - Stenungsund, Suède, 44431
    - Stenungsunds kommun
  - Stockholm, Suède, 11218
    - Kungsholmen stadsdel
  - Stockholm, Suède, 11355
    - Norra Real
  - Stockholm, Suède, 11526
    - Norrmalm stadsdel
  - Stockholm, Suède, 11526
    - Östermalm stadsdel
  - Stockholm, Suède, 12030
    - Södermalm stadsdel
  - Stockholm, Suède, 12068
    - MFJ Hammarby Sjöstad
  - Sundbyberg, Suède, 17458
    - Sundbybergs stad
  - Sundsvall, Suède, 85232
    - Sundsvalls kommun
  - Sävsjö, Suède, 57631
    - Sävsjö kommun
  - Tidaholm, Suède, 52231
    - Tidaholms kommun
  - Trelleborg, Suède, 23142
    - Trelleborgs kommun
  - Tumba, Suède, 147 41
    - Botkyrka kommun
  - Täby, Suède, 18339
    - Täby kommun
  - Töreboda, Suède, 54530
    - Töreboda kommun
  - Vallentuna, Suède, 18686
    - Vallentuna kommun
  - Visby, Suède, 12142
    - Gotlands kommun
  - Vällingby, Suède, 16264
    - Vällingbyskolan
  - Växjö, Suède, 35230
    - Växjö kommun

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

Enfant
Adulte

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

Un soignant ou un autre adulte qui vit à temps partiel ou à temps plein avec au moins un adolescent de 13 à 19 ans.

Critère d'exclusion:

La famille a eu un contact continu (traitement ou évaluation) concernant un enfant ou un adolescent au sein de la psychiatrie, des services sociaux, des soins psychiatriques primaires, de l'adaptation ou des services équivalents.
Déficiences de santé ou de langage qui rendent difficile la réponse aux questionnaires ou la participation à un groupe ou à un soutien parental en ligne.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

Objectif principal: La prévention
Répartition: Randomisé
Modèle interventionnel: Affectation parallèle
Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Nombre de bras

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras	Intervention / Traitement
Expérimental: ABC-adolescent L'ABC-teen est un programme parental universel dans lequel deux animateurs formés rencontrent des parents en groupes (10 à 15 parents) à quatre reprises (2,5 heures chacun). Une ou deux rencontres de suivi sont également proposées. Les thèmes abordés lors des rencontres comprennent : le temps passé ensemble, la communication, la gestion du stress parental et la régulation des émotions, ainsi que la résolution de problèmes/résolution de conflits.	Comportemental: ABC-adolescent Voir au dessus
Aucune intervention: Liste d'attente Les parents feront partie d'un groupe témoin sur liste d'attente de six mois.
Expérimental: ParentWeb ParentWeb est un programme en ligne dans lequel les parents travaillent individuellement avec du matériel en ligne (texte, images, clips, quiz), tout en recevant le soutien d'un guide parental via des messages texte asynchrones. Le programme comprend quatre modules principaux qui devraient être couverts en huit semaines. Les thèmes des modules incluent : passer du temps ensemble, la communication, la résolution de problèmes/résolution de conflits et rester en contact tout en abandonnant le contrôle.	Comportemental: ParentWeb Voir au dessus

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats	Description de la mesure	Délai
Le Questionnaire Forces et Difficultés (SDQ) Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la santé mentale des adolescents. Évalué par les parents et les adolescents. L'échelle se compose de cinq sous-échelles et d'un supplément. Dans cette étude, l'échelle du problème total sera utilisée comme mesure de résultat principale. L'échelle du problème total comprend la somme des quatre sous-échelles suivantes : hyperactivité, problèmes émotionnels, problèmes de conduite et problèmes avec les pairs. La plage de l'échelle de problème total va de 0 à 60 points, où des scores plus élevés indiquent plus de problèmes.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Questionnaire sur la santé des patients (PHQ-9) Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la santé mentale des parents (en particulier la dépression). Noté par les parents. La plage de l'échelle va de 0 à 27 points, où des scores plus élevés indiquent davantage de symptômes dépressifs.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Échelle de stress parental (PSS) Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la santé mentale des parents (en particulier le stress parental). Noté par les parents. La plage de l'échelle va de 0 à 32 points, où des scores plus élevés indiquent plus de stress.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Échelle de trouble d'anxiété générale (GAD-7) Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la santé mentale des parents (en particulier l'anxiété). Noté par les parents. La plage de l'échelle va de 0 à 21, où des scores plus élevés indiquent davantage de symptômes d'anxiété.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats	Description de la mesure	Délai
Échelle du conflit Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la relation entre le parent et l'adolescent. L'échelle mesure la fréquence des conflits quotidiens entre le parent et l'adolescent. Un certain nombre de conflits typiques sont répertoriés et les participants sont invités à évaluer la fréquence à laquelle ils se produisent sur une échelle de Likert allant de 0 (jamais) à 3 (souvent). Évalué par les parents et les adolescents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Échelle de relation adulte-enfant (ACRS) Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la relation entre le parent et l'adolescent (en particulier les expressions de chaleur et de proximité dans la relation). Il comprend 6 items (par exemple « Si mon adolescent est bouleversé, il se tourne vers moi pour obtenir de l'aide ») qui sont notés sur une échelle de Likert allant de 0 (je ne suis pas du tout d'accord) à 4 (je suis tout à fait d'accord). Évalué par les parents et les adolescents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Échelle d'ouverture des adolescents Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la relation entre le parent et l'adolescent (notamment l'ouverture de l'adolescent envers ses parents). Il comprend 6 items (par exemple « Votre adolescent vous dit-il avec quels camarades il a fréquenté s'il est sorti ? »), notés sur une échelle de Likert allant de 0 (jamais) à 4 (presque toujours). ). Évalué par les parents et les adolescents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Brève échelle des relations familiales Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure la relation au sein de la famille dans son ensemble. Il comprend 15 items (par exemple : « Dans notre famille, nous nous entendons vraiment bien. »), qui sont notés sur une échelle de Likert allant de 1 (pas du tout d'accord) à 20 (tout à fait d'accord). Noté par les parents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Comportements parentaux positifs et négatifs Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure les comportements des parents. L'échelle se compose de 4 éléments qui ont été utilisés dans une étude de diffusion à grande échelle de l'ABC pour les enfants de 3 à 12 ans (par exemple, « À quelle fréquence avez-vous passé du temps ou fait quelque chose d'agréable avec votre adolescent au cours des deux dernières semaines ? » et « À quelle fréquence avez-vous harcelé votre adolescent ces deux dernières semaines ? »). Les items sont notés sur une échelle de Likert allant de 1 (Jamais) à 7 (Plusieurs fois par jour). Noté par les parents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Moi en tant que parent Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure l’auto-efficacité des parents. L'échelle se compose de 16 éléments (par exemple « Je suis satisfait de la façon dont je suis capable de soutenir émotionnellement mon adolescent »), qui sont notés sur une échelle de Likert allant de 0 (Pas d'accord du tout) à 4 (D'accord avec un niveau élevé). étendue). Noté par les parents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Efficacité de la résolution des conflits Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure l'auto-efficacité parentale (en particulier l'auto-efficacité en matière de gestion des conflits). L’échelle est connectée à l’échelle de conflit décrite ci-dessus. Pour chaque type de conflit qui s'est produit au moins dans une certaine mesure au cours des deux dernières semaines (par ex. "Conflits concernant le temps d'écran"), la sous-question suivante apparaît : "Comment avez-vous réussi à gérer ces conflits ?". Les sous-questions sont notées sur une échelle de Likert allant de 1 (Mauvais) à 10 (Bien). Noté par les parents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Échelle d'ajustement scolaire Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	Mesure l’adaptation scolaire. L'échelle se compose de quatre éléments issus d'une enquête annuelle utilisée à l'échelle nationale par les districts scolaires de Suède (par exemple, « Je trouve le travail scolaire intéressant »). Chaque élément est noté sur une échelle de Likert allant de 0 (je ne suis pas du tout d’accord) à 3 (je suis tout à fait d’accord). Évalué par les parents et les adolescents.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois
Enquête de satisfaction Délai: Aux suivis de 4 et 12 mois.	Mesure la satisfaction des parents à l’égard de leur participation aux programmes parentaux. L'échelle se compose de quatre éléments concernant la mesure dans laquelle les parents estiment que le programme a conduit à des améliorations, les a aidés en général et la probabilité qu'ils le recommandent à un ami. Chaque élément est noté sur une échelle de Likert allant de 0 (pas du tout) à 3 (beaucoup). Noté par les parents.	Aux suivis de 4 et 12 mois.
Mesures de présence et d’engagement Délai: Aux suivis de 4 et 12 mois.	Mesure la fréquentation et l’engagement, ce qui indique indirectement la faisabilité. Questions concernant la participation/l'achèvement de chaque réunion/module et concernant l'achèvement des devoirs, tant pour le parent répondant que pour les coparents. Évalué par les parents (et le personnel).	Aux suivis de 4 et 12 mois.
Stockholmsenkaten Délai: Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois	L'échelle se compose de 9 éléments issus d'une enquête scolaire annuelle utilisée dans le district scolaire de Stockholm pour mesurer la consommation de tabac, d'alcool et de drogues des adolescents. Les données de la mesure peuvent toutes deux être utilisées comme résultats dichotomiques (Avez-vous déjà consommé du tabac, de l'alcool ou des drogues ? OUI/NON), mais aussi comme résultat continu puisque la fréquence d'utilisation (le cas échéant) est également mesurée. Lorsqu'elle est utilisée comme résultat continu, l'échelle comprend trois sous-échelles : tabac (plage de 0 à 6 points), alcool (plage de 0 à 25 points) et drogues (plage de 0 à 12 points). Pour toutes les sous-échelles, des valeurs plus élevées indiquent une fréquence d’utilisation plus élevée.	Pré (0 mois), 4 mois, 12 mois

Autres mesures de résultats

Mesure des résultats	Description de la mesure	Délai
Données démographiques Délai: Pré (0 mois)	Questions pour évaluer le contexte familial et les conditions de vie. Il ne s'agit pas de mesures de résultats, mais à utiliser dans les analyses des prédicteurs et des modérateurs.	Pré (0 mois)
Facteurs organisationnels et thérapeutes Délai: Pré (0 mois)	Questions sur les facteurs organisationnels et personnels (par exemple, expérience du chef de groupe). Il ne s'agit pas de mesures de résultats, mais à utiliser dans les analyses des prédicteurs et des modérateurs. Noté par les chefs de groupe.	Pré (0 mois)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Karolinska Institutet

Les enquêteurs

Chercheur principal: Martin Forster, PhD, Karolinska Institutet

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

11 décembre 2021

Achèvement primaire (Réel)

15 janvier 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

24 mars 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

9 avril 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

11 avril 2024

Première publication (Réel)

15 avril 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

22 avril 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

19 avril 2024

Dernière vérification

1 avril 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Les troubles mentaux

Autres numéros d'identification d'étude

ABC vs Parentweb

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

Un essai contrôlé randomisé de deux programmes universels pour les parents d'adolescents