- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT06366438
Um ensaio clínico randomizado de dois programas universais para pais de adolescentes
Um ensaio randomizado controlado de dois programas universais para pais de adolescentes: ABC (presencial) vs. Parentweb (online)
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
FUNDO:
Apesar do desenvolvimento de tratamentos psicológicos nas últimas décadas, os distúrbios de saúde mental continuam a ser uma das principais causas de doenças, deficiências funcionais e mortes de adolescentes em todo o mundo. A UNICEF estimou que, globalmente, mais de 13 por cento dos adolescentes entre os 10 e os 19 anos vivem com uma perturbação mental. Além disso, o suicídio é a quinta causa mais comum de morte entre adolescentes na mesma faixa etária e a quarta causa mais prevalente entre adolescentes de 15 a 19 anos. Os relatórios também mostram que as doenças mentais dos jovens aumentaram nos últimos anos. Os tratamentos psicológicos parecem não ser suficientes para combater este desenvolvimento negativo; são necessários esforços preventivos.
As experiências familiares podem ser alvo de prevenção dado o forte impacto na saúde mental atual e futura dos jovens. A qualidade do relacionamento entre pais e filhos impacta a qualidade da saúde ao longo da vida. Além disso, as experiências adversas relacionadas com a disfunção familiar e parental são um dos principais preditores de problemas de saúde mental. Embora a adolescência seja um período de maior independência, os pais continuam a ser uma das pessoas mais importantes na vida do jovem. É estabelecida uma ligação entre os fatores parentais durante a adolescência e a ansiedade e a depressão, que constituem 40% dos transtornos mentais diagnosticados em adolescentes. Os fatores parentais ligados à depressão e à ansiedade incluem baixa cordialidade, conflito entre os pais, envolvimento excessivo e aversividade.
Décadas de investigação apoiam os benefícios para a saúde dos programas de formação parental que ajudam os pais a interagir e comunicar com os seus filhos, incluindo programas presenciais ministrados em grupos e programas baseados na Internet. No entanto, a maioria dos estudos envolveu crianças com menos de 13 anos de idade. Dado o impacto dos fatores parentais durante a adolescência na saúde mental, é importante investigar como os programas parentais funcionam para pais de adolescentes.
São necessários programas parentais em diferentes níveis de prevenção para maximizar os benefícios para a saúde pública. No entanto, a maioria dos estudos incidiu sobre prevenção ou tratamentos indicados/selecionados. Os resultados envolveram principalmente a redução dos sintomas. Para prevenir problemas de saúde à escala populacional, são necessários mais estudos sobre como os programas parentais beneficiam a população em geral (ou seja, prevenção universal). A população em geral inclui aqueles que não apresentam actualmente problemas clínicos, mas onde problemas futuros podem ser evitados através do fortalecimento de factores de promoção da saúde (por exemplo, relações familiares).
OBJETIVO E QUESTÕES DE PESQUISA:
O objetivo deste estudo é avaliar a eficácia de dois programas universais de parentalidade preventiva para adolescentes: ABC-teen e ParentWeb. Uma versão do programa ABC para crianças de 3 a 12 anos foi avaliada em um ECR, mas até agora nenhum estudo investigou o ABC-adolescente. Da mesma forma, foi publicada uma versão mais longa do ParentWeb dirigida a um grupo selecionado de pais com níveis elevados de conflito com os seus adolescentes, mas nenhum estudo sobre a versão universal do ParentWeb. Os efeitos dos programas serão avaliados tanto em comparação entre si quanto em comparação com um controle de Lista de Espera. Ambos os programas visam fortalecer o relacionamento entre pais e adolescentes e reduzir a comunicação negativa.
- Quais são os efeitos dos programas na saúde mental dos adolescentes e dos pais?
- Qual é o efeito dos programas nos comportamentos parentais e na autoeficácia parental?
- Qual o efeito dos programas na relação entre pais e adolescentes?
- Qual é o efeito dos programas na adaptação escolar?
- Qual o efeito dos programas sobre o uso de tabaco, álcool e drogas pelos adolescentes?
Até que ponto os pais consideram a participação nos programas viável e satisfatória?
As questões de pesquisa 1 a 6 serão relatadas no artigo principal do projeto, enquanto as seguintes questões de pesquisa serão relatadas nos artigos seguintes.
- Existem preditores e moderadores dos efeitos do programa (por exemplo, variáveis demográficas e variáveis relacionadas com a implementação/adesão)?
- Quais são os resultados económicos da saúde dos programas?
MÉTODO:
Participantes:
A amostra consistiu de 1.247 famílias (1.327 pais e 471 adolescentes) da população em geral, de 58 locais em 52 municípios da Suécia. Os participantes foram recrutados através de anúncios locais em escolas ou canais online do município. Os pais interessados foram encaminhados para um site com informações adicionais e um termo de consentimento. Todos os membros de uma família (pais e adolescentes) foram convidados a contribuir na coleta de dados do estudo (questionários).
Projeto:
O estudo é um ensaio clínico randomizado em vários locais. Os pais foram randomizados para ABC-teen, ParentWeb ou controle de lista de espera de 6 meses. Após o recrutamento, os participantes responderam às medidas iniciais e foram posteriormente randomizados para uma das três condições do estudo. A randomização foi conduzida centralmente pelos pesquisadores, mas com lista de randomização separada para cada site (gerada em randomize.org). Os pesquisadores então informaram um coordenador local do local sobre a alocação dos participantes. Os pais e adolescentes incluídos no início do estudo foram convidados a responder questionários de acompanhamento após 4 e 12 meses. Os pais do grupo de controle da lista de espera foram convidados a participar do ABC-teen ou do ParentWeb (sua escolha) após 6 meses. Assim, no acompanhamento de 12 meses, as análises dos efeitos do programa serão restritas a comparações entre os programas.
Cálculo do tamanho da amostra:
Como os efeitos das intervenções universais são geralmente pequenos, foi necessário um grupo de estudo relativamente grande para obter poder estatístico adequado, considerando também que o abandono pode ser substancial em estudos multi-locais. Para um poder estatístico de 80%, serão necessárias 200 famílias participantes para detectar pequenas diferenças no tamanho do efeito (d de Cohen = 0,20) com alfa = 0,05. Como a randomização foi desequilibrada (2-1-1 em ABC-adolescente, ParentWeb e lista de espera), 200 famílias adicionais tiveram que ser recrutadas para atingir pelo menos 200 em cada condição (ou seja, 400 em ABC-adolescente, 200 em ParentWeb e 200 na lista de espera). Isso significa que foram necessárias para o estudo um total de 800 famílias com dados completos. Para compensar o abandono, foram recrutadas mais 447 famílias. Os n:s reais em cada condição em cada ponto de medição foram os seguintes na conclusão da coleta de dados: ABC-teen - 669 (linha de base), 520 (4 meses), 458 (12 meses); ParentWeb - 297 (linha de base), 209 (4 meses), 168 (12 meses); Lista de espera - 281 (linha de base), 210 (4 meses).
Análise estatística:
A Modelagem Linear Mista (LMM) será usada para analisar os efeitos dos programas (questões 1-5) em duas etapas: Primeiro, os efeitos aos 4 meses serão analisados comparando cada um dos programas com o controle da lista de espera. Em segundo lugar, os dois programas serão comparados entre si aos 4 e 12 meses. Para a questão 6, testes t serão realizados para investigar diferenças médias entre as duas condições do programa. Para a questão 7, as análises LMM serão conduzidas com preditores e moderadores inseridos nas equações, para testar se eles têm efeitos (diferenciais) na inclinação da saúde mental do adolescente e nas variáveis parentais desde o início até o acompanhamento de 12 meses. Para a questão 8, serão realizadas duas análises económicas da saúde diferentes - uma analisando o custo dos ganhos em saúde em termos de qualidade de vida (mapeando as pontuações do SDQ para valores de utilidade baseados em preferências) e outra analisando o custo dos ganhos em saúde em termos de redução da doença mental (casos recuperados). Todas as análises serão realizadas de acordo com a intenção de tratar (resultados primários), bem como por protocolo (sensibilidade).
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Bromma, Suécia, 16867
- Bromma stadsdel
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Danderyd, Suécia, 18231
- Danderyd kommun
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Edsbyn, Suécia, 82831
- Ovanåkers kommun
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Farsta, Suécia, 12347
- Farsta stadsdel
-
Gustavsberg, Suécia, 13430
- Värmdö kommun
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Göteborg, Suécia, 41140
- Göteborgs kommun
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Götene, Suécia, 53380
- Götene kommun
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Hallsberg, Suécia, 69480
- Hallsbergs kommun
-
Handen, Suécia, 13640
- Haninge kommun
-
Huddinge, Suécia, 14161
- Huddinge kommun
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Hägersten, Suécia, 12626
- Hägersten-Älvsjö stadsdel
-
Hägersten, Suécia, 12649
- Tellusborgsskolan
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Hägersten, Suécia, 12655
- Aspuddens skola
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Hässelby, Suécia, 16555
- Hässelby Vällingby stadsdel
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Höör, Suécia, 24331
- Höörs kommun
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Jakobsberg, Suécia, 17757
- Järfälla kommun
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Johanneshov, Suécia, 12153
- Skarpnäck stadsdel
-
Johanneshov, Suécia, 12162
- Enskede Årsta Vantör stadsdel
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Karlsborg, Suécia, 54630
- Karlsborgs kommun
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Kungsängen, Suécia, 19640
- Upplands-Bro kommun
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Kungälv, Suécia, 44281
- Kungälvs kommun
-
Leksand, Suécia, 79331
- Leksands kommun
-
Lidingö, Suécia, 18182
- Lidingö kommun
-
Lidköping, Suécia, 53132
- Lidköpings kommun
-
Lilla Edet, Suécia, 46330
- Lilla Edets kommun
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Lindesberg, Suécia, 71135
- Lindesbergs kommun
-
Linköping, Suécia, 58232
- Linköpings kommun
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Lomma, Suécia, 23431
- Lomma kommun
-
Lund, Suécia, 22223
- Lunds kommun
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Mariestad, Suécia, 54230
- Mariestads kommun
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Märsta, Suécia, 19547
- Sigtuna kommun
-
Nacka, Suécia, 13157
- Nacka kommun
-
Norrköping, Suécia, 60224
- Norrköpings kommun
-
Norrtälje, Suécia, 76128
- Norrtälje kommun
-
Nynäshamn, Suécia, 14931
- Nynäshamns kommun
-
Skellefteå, Suécia, 93131
- Skellefteå kommun
-
Skärholmen, Suécia, 12748
- Skärholmen stadsdel
-
Skövde, Suécia, 54183
- Skövde kommun
-
Sollentuna, Suécia, 19147
- Sollentuna kommun
-
Stenungsund, Suécia, 44431
- Stenungsunds kommun
-
Stockholm, Suécia, 11218
- Kungsholmen stadsdel
-
Stockholm, Suécia, 11355
- Norra Real
-
Stockholm, Suécia, 11526
- Norrmalm stadsdel
-
Stockholm, Suécia, 11526
- Östermalm stadsdel
-
Stockholm, Suécia, 12030
- Södermalm stadsdel
-
Stockholm, Suécia, 12068
- MFJ Hammarby Sjöstad
-
Sundbyberg, Suécia, 17458
- Sundbybergs stad
-
Sundsvall, Suécia, 85232
- Sundsvalls kommun
-
Sävsjö, Suécia, 57631
- Sävsjö kommun
-
Tidaholm, Suécia, 52231
- Tidaholms kommun
-
Trelleborg, Suécia, 23142
- Trelleborgs kommun
-
Tumba, Suécia, 147 41
- Botkyrka kommun
-
Täby, Suécia, 18339
- Täby kommun
-
Töreboda, Suécia, 54530
- Töreboda kommun
-
Vallentuna, Suécia, 18686
- Vallentuna kommun
-
Visby, Suécia, 12142
- Gotlands kommun
-
Vällingby, Suécia, 16264
- Vällingbyskolan
-
Växjö, Suécia, 35230
- Växjö kommun
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Um cuidador ou outro adulto que viva em tempo parcial ou integral com pelo menos um adolescente de 13 a 19 anos.
Critério de exclusão:
- A família mantinha contato contínuo (tratamento ou avaliação) de criança ou adolescente na psiquiatria, serviço social, atenção psiquiátrica primária, habilitação ou serviços equivalentes.
- Deficiências de saúde ou de idioma que dificultam responder a questionários ou participar de grupos ou apoio on-line aos pais.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: ABC-adolescente
O ABC-teen é um programa parental universal onde dois líderes treinados encontram os pais em grupos (10-15 pais) em quatro ocasiões (2,5 horas cada).
Uma ou duas reuniões de acompanhamento também são oferecidas.
Os temas abordados durante as reuniões incluem: passar tempo juntos, comunicação, gestão do estresse parental e regulação emocional, e resolução de problemas/resolução de conflitos.
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Veja acima
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Sem intervenção: Lista de espera
Os pais farão parte de um grupo de controle com lista de espera de seis meses.
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Experimental: ParentWeb
ParentWeb é um programa online onde os pais trabalham individualmente com materiais online (textos, imagens, clipes, questionários), enquanto recebem suporte de um guia dos pais por meio de mensagens de texto assíncronas.
O programa inclui quatro módulos principais que deverão ser abordados em oito semanas.
Os temas dos módulos incluem: passar tempo juntos, comunicação, resolução de problemas/resolução de conflitos e manter contato enquanto abre mão do controle.
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Veja acima
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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O Questionário de Força e Dificuldades (SDQ)
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede a saúde mental do adolescente.
Avaliado por pais e adolescentes.
A escala é composta por cinco subescalas e um suplemento.
Neste estudo, a escala de problema total será usada como medida de resultado primário.
A escala de problemas totais consiste na soma das seguintes quatro subescalas: Hiperatividade, Problemas emocionais, Problemas de conduta e Problemas entre pares.
O intervalo da escala Total de problemas é de 0 a 60 pontos, onde pontuações mais altas indicam mais problemas.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-9)
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede a saúde mental dos pais (especificamente depressão).
Avaliado pelos pais.
A faixa da escala é de 0 a 27 pontos, onde pontuações mais altas indicam mais sintomas depressivos.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Escala de estresse parental (PSS)
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede a saúde mental dos pais (especificamente o estresse parental).
Avaliado pelos pais.
A faixa da escala é de 0 a 32 pontos, onde pontuações mais altas indicam mais estresse.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Escala de Transtorno de Ansiedade Geral (GAD-7)
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede a saúde mental dos pais (especificamente ansiedade).
Avaliado pelos pais.
A faixa da escala vai de 0 a 21, onde pontuações mais altas indicam mais sintomas de ansiedade.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de conflito
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede a relação entre os pais e o adolescente.
A escala mede a frequência dos conflitos cotidianos entre os pais e o adolescente.
Uma série de conflitos típicos são listados e os participantes são solicitados a avaliar com que frequência eles ocorreram em uma escala Likert de 0 (nunca) a 3 (frequentemente).
Avaliado por pais e adolescentes.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Escala de Relacionamento Adulto-Criança (ACRS)
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede o relacionamento entre os pais e o adolescente (especificamente expressões de carinho e proximidade no relacionamento).
Inclui 6 itens (por exemplo, “Se meu filho(a) adolescente está chateado, ele/ela recorre a mim em busca de apoio”) que são avaliados em uma escala Likert de 0 (não concordo nada) a 4 (concordo totalmente).
Avaliado por pais e adolescentes.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Escala de abertura dos adolescentes
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
|
Mede a relação entre os pais e o adolescente (especificamente a abertura dos adolescentes com os pais).
Inclui 6 itens (por exemplo, “Seu adolescente lhe conta com quais colegas ele/ela saiu se ele/ela saiu?”), que são avaliados em uma escala Likert de 0 (nunca) a 4 (quase sempre). ).
Avaliado por pais e adolescentes.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Breve Escala de Relacionamento Familiar
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede o relacionamento na família como um todo.
Inclui 15 itens (por exemplo, “Na nossa família nos damos muito bem.”),
que são avaliados em uma escala likert de 1 (não concordo) a 20 (concordo totalmente).
Avaliado pelos pais.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Comportamentos parentais positivos e negativos
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
|
Mede o comportamento dos pais.
A escala consiste em 4 itens que foram usados em um estudo de disseminação em larga escala do ABC para crianças de 3 a 12 anos (por exemplo, "Com que frequência você passou algum tempo ou fez algo legal junto com seu filho adolescente nas últimas duas semanas?" e "Quantas vezes você importunou seu filho adolescente nas últimas duas semanas?").
Os itens são avaliados em uma escala likert de 1 (Nunca) a 7 (Várias vezes ao dia).
Avaliado pelos pais.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Eu como pai
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
|
Mede a autoeficácia dos pais.
A escala consiste em 16 itens (por exemplo, “Estou satisfeito com a forma como sou capaz de apoiar emocionalmente o meu filho adolescente”), que são avaliados numa escala Likert de 0 (Não concordo de todo) a 4 (Concordo com uma opinião elevada). extensão).
Avaliado pelos pais.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Eficácia na resolução de conflitos
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
|
Mede a autoeficácia parental (especificamente a autoeficácia na gestão de conflitos).
A escala está ligada à Escala de Conflitos descrita acima.
Para cada tipo de conflito que ocorreu pelo menos até certo ponto durante as últimas duas semanas (por exemplo,
"Conflitos em relação ao tempo de tela"), aparece a seguinte subquestão: "Como você conseguiu lidar com esses conflitos?".
As subquestões são avaliadas em uma escala Likert de 1 (Mal) a 10 (Bom).
Avaliado pelos pais.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Escala de Ajustamento Escolar
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Mede o ajustamento escolar.
A escala consiste em quatro itens de uma pesquisa anual utilizada nacionalmente pelos distritos escolares da Suécia (por exemplo, “Acho o trabalho escolar interessante”).
Cada item é avaliado em uma escala tipo Likert de 0 (não concordo nada) a 3 (concordo totalmente).
Avaliado por pais e adolescentes.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Questionário de Satisfação
Prazo: Nos acompanhamentos de 4 e 12 meses.
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Mede a satisfação dos pais com a participação nos programas parentais.
A escala consiste em quatro itens relativos à medida em que os pais consideram que o programa conduziu a melhorias, os ajudou em geral e qual a probabilidade de o recomendarem a um amigo.
Cada item é avaliado em uma escala tipo Likert de 0 (Nada) a 3 (Muito).
Avaliado pelos pais.
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Nos acompanhamentos de 4 e 12 meses.
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Medidas de frequência e engajamento
Prazo: Nos acompanhamentos de 4 e 12 meses.
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Mede participação e engajamento, o que indica indiretamente viabilidade.
Perguntas sobre a frequência/conclusão de cada reunião/módulo e sobre a conclusão dos trabalhos de casa, tanto para os pais respondentes como para os co-pais.
Avaliado pelos pais (e funcionários).
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Nos acompanhamentos de 4 e 12 meses.
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Estocolmosenkaten
Prazo: Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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A escala consiste em 9 itens provenientes de um inquérito escolar anual utilizado no distrito escolar de Estocolmo para medir o consumo de tabaco, álcool e drogas pelos adolescentes.
Os dados da medida podem ser usados como resultados dicotômicos (Já usou tabaco/álcool/drogas?
SIM/NÃO), mas também como um resultado contínuo, uma vez que a frequência de uso (se houver) também é medida.
Quando utilizada como resultado contínuo, a escala inclui três subescalas: Tabaco (variação de 0 a 6 pontos), Álcool (variação de 0 a 25 pontos) e Drogas (variação de 0 a 12 pontos).
Para todas as subescalas, valores mais elevados indicam maior frequência de uso.
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Pré (0 mês), 4 meses, 12 meses
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
---|---|---|
Demografia
Prazo: Pré (0 mês)
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Perguntas para avaliar antecedentes familiares e condições de vida.
Não são medidas de resultados, mas para serem utilizadas em análises de preditores e moderadores.
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Pré (0 mês)
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Fatores organizacionais e terapeutas
Prazo: Pré (0 mês)
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Perguntas sobre fatores organizacionais e pessoais (por exemplo, histórico de líder de grupo).
Não são medidas de resultados, mas para serem utilizadas em análises de preditores e moderadores.
Avaliado pelos líderes do grupo.
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Pré (0 mês)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Martin Forster, PhD, Karolinska Institutet
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Kaminski JW, Claussen AH. Evidence Base Update for Psychosocial Treatments for Disruptive Behaviors in Children. J Clin Child Adolesc Psychol. 2017 Jul-Aug;46(4):477-499. doi: 10.1080/15374416.2017.1310044. Epub 2017 May 1.
- Leijten P, Gardner F, Melendez-Torres GJ, van Aar J, Hutchings J, Schulz S, Knerr W, Overbeek G. Meta-Analyses: Key Parenting Program Components for Disruptive Child Behavior. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2019 Feb;58(2):180-190. doi: 10.1016/j.jaac.2018.07.900. Epub 2018 Nov 26.
- Florean IS, Dobrean A, Pasarelu CR, Georgescu RD, Milea I. The Efficacy of Internet-Based Parenting Programs for Children and Adolescents with Behavior Problems: A Meta-Analysis of Randomized Clinical Trials. Clin Child Fam Psychol Rev. 2020 Dec;23(4):510-528. doi: 10.1007/s10567-020-00326-0. Epub 2020 Sep 8.
- Wetterborg D, Enebrink P, Lonn Rhodin K, Forster M, Risto E, Dahlstrom J, Forsberg K, Ghaderi A. A pilot randomized controlled trial of Internet-delivered parent training for parents of teenagers. J Fam Psychol. 2019 Oct;33(7):764-774. doi: 10.1037/fam0000541. Epub 2019 Jun 17.
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- Racine N, McArthur BA, Cooke JE, Eirich R, Zhu J, Madigan S. Global Prevalence of Depressive and Anxiety Symptoms in Children and Adolescents During COVID-19: A Meta-analysis. JAMA Pediatr. 2021 Nov 1;175(11):1142-1150. doi: 10.1001/jamapediatrics.2021.2482.
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- Holmes EA, Ghaderi A, Harmer CJ, Ramchandani PG, Cuijpers P, Morrison AP, Roiser JP, Bockting CLH, O'Connor RC, Shafran R, Moulds ML, Craske MG. The Lancet Psychiatry Commission on psychological treatments research in tomorrow's science. Lancet Psychiatry. 2018 Mar;5(3):237-286. doi: 10.1016/S2215-0366(17)30513-8. No abstract available.
- Sanders MR, Divan G, Singhal M, Turner KMT, Velleman R, Michelson D, Patel V. Scaling Up Parenting Interventions is Critical for Attaining the Sustainable Development Goals. Child Psychiatry Hum Dev. 2022 Oct;53(5):941-952. doi: 10.1007/s10578-021-01171-0. Epub 2021 May 4.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- ABC vs Parentweb
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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Ensaios clínicos em Relações Pai-Filho
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RenJi HospitalConcluídoRazão Contagem de Plaquetas/Diâmetro do Baço | Classificação Child-PughChina
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Ensaios clínicos em ABC-adolescente
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