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Uno studio controllato randomizzato di due programmi universali per genitori di adolescenti

19 aprile 2024 aggiornato da: Martin Forster, Karolinska Institutet

Uno studio randomizzato e controllato di due programmi universali per genitori di adolescenti: ABC (faccia a faccia) vs. Parentweb (online)

I programmi di formazione dei genitori in gruppo e su Internet possono aiutare i genitori a migliorare l'interazione e la comunicazione con i propri figli. Tuttavia, vi è una scarsa conoscenza di come funzionano i programmi per i genitori di adolescenti, poiché la maggior parte degli studi ha riguardato i bambini più piccoli. Inoltre, la maggior parte degli studi sono stati condotti su programmi per popolazioni selettive ad elevato rischio. Lo scopo di questo studio era di indagare l'efficacia di due programmi universali di genitorialità preventiva per adolescenti: il programma di gruppo "ABC-teen" e il "ParentWeb" online. Entrambi i programmi mirano a rafforzare la relazione genitore-adolescente e a ridurre la comunicazione negativa. I programmi sono sviluppati in Svezia con contenuti basati su altri programmi genitoriali consolidati (ad esempio, Comet, Incredible Years, Triple P). Lo scopo del presente studio era di valutare gli effetti dei due programmi, avendo come risultato primario la salute mentale dell'adolescente. Sono state inoltre raccolte diverse misure di esito secondario riguardanti la genitorialità e la relazione genitore-adolescente. I genitori sono stati randomizzati ad ABC-teen, ParentWeb o ad un controllo in lista d'attesa di 6 mesi. Le valutazioni dei genitori e degli adolescenti sono state raccolte al basale, dopo 4 e dopo 12 mesi. Tutta la raccolta dei dati è stata ora completata e il passo successivo è elaborare e analizzare i dati.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

SFONDO:

Nonostante lo sviluppo dei trattamenti psicologici negli ultimi decenni, i disturbi mentali rimangono una delle principali cause di malattie, menomazioni funzionali e morte degli adolescenti in tutto il mondo. L’UNICEF stima che, a livello globale, oltre il 13% degli adolescenti tra i 10 e i 19 anni conviva con un disturbo mentale. Inoltre, il suicidio è la quinta causa di morte più comune per gli adolescenti della stessa fascia di età e la quarta causa più diffusa per gli adolescenti di età compresa tra 15 e 19 anni. I rapporti mostrano anche che le malattie mentali giovanili sono aumentate negli ultimi anni. I trattamenti psicologici non sembrano sufficienti per combattere questo sviluppo negativo; sono necessari sforzi preventivi.

Le esperienze familiari possono essere un obiettivo di prevenzione dato il forte impatto sulla salute mentale attuale e futura dei giovani. La qualità della relazione genitore-figlio influisce sulla qualità della salute per tutta la vita. Inoltre, le esperienze avverse legate alla disfunzione familiare e genitoriale sono uno dei principali predittori di cattiva salute mentale. Sebbene l'adolescenza sia un periodo di maggiore indipendenza, i genitori rimangono una delle persone più importanti nella vita del giovane. È stato stabilito un legame tra fattori genitoriali durante l'adolescenza e ansia e depressione, che costituiscono il 40% dei disturbi mentali diagnosticati negli adolescenti. I fattori genitoriali legati alla depressione e all’ansia includono scarso calore, conflitto tra i genitori, eccessivo coinvolgimento e avversione.

Decenni di ricerca supportano i benefici per la salute dei programmi di formazione dei genitori che aiutano i genitori a interagire e comunicare con i propri figli, compresi i programmi faccia a faccia forniti in gruppi e programmi basati su Internet. Tuttavia, la maggior parte degli studi ha riguardato bambini di età inferiore a 13 anni. Dato l’impatto dei fattori genitoriali durante l’adolescenza sulla salute mentale, è importante indagare come funzionano i programmi genitoriali per i genitori di adolescenti.

Sono necessari programmi genitoriali a diversi livelli di prevenzione per massimizzare i benefici sulla salute pubblica. Tuttavia, la maggior parte degli studi ha riguardato la prevenzione o i trattamenti indicati/selezionati. I risultati hanno riguardato principalmente la riduzione dei sintomi. Per prevenire problemi di salute su scala demografica, sono necessari ulteriori studi su come i programmi genitoriali apportano benefici alla popolazione generale (ovvero, prevenzione universale). La popolazione generale comprende coloro che attualmente non presentano problemi clinici, ma per i quali problemi futuri possono essere prevenuti rafforzando i fattori che promuovono la salute (ad esempio, le relazioni familiari).

SCOPO E DOMANDE DI RICERCA:

Lo scopo di questo studio è valutare l’efficacia di due programmi universali di genitorialità preventiva per adolescenti: ABC-teen e ParentWeb. Una versione del programma ABC per bambini dai 3 ai 12 anni è stata valutata in un RCT, ma finora nessuno studio ha indagato ABC-adolescenti. Allo stesso modo, è stata pubblicata una versione più lunga del ParentWeb rivolta a un gruppo selezionato di genitori con elevati livelli di conflitto con i loro adolescenti, ma nessuno studio sulla versione universale del ParentWeb. Gli effetti dei programmi verranno valutati sia in confronto tra loro che rispetto ad un controllo di lista d'attesa. Entrambi i programmi mirano a rafforzare la relazione genitore-adolescente e a ridurre la comunicazione negativa.

  1. Quali sono gli effetti dei programmi sulla salute mentale degli adolescenti e dei genitori?
  2. Quali sono gli effetti dei programmi sui comportamenti genitoriali e sull'autoefficacia dei genitori?
  3. Quali sono gli effetti dei programmi sul rapporto tra genitori e adolescenti?
  4. Quali sono gli effetti dei programmi sull'adeguamento scolastico?
  5. Quali sono gli effetti dei programmi sull'uso di tabacco, alcol e droghe da parte degli adolescenti?

  6. In che misura i genitori percepiscono la partecipazione ai programmi come fattibile e soddisfacente?

    Le domande di ricerca 1-6 saranno riportate nel documento principale del progetto, mentre le seguenti domande di ricerca saranno riportate nei documenti successivi.

  7. Esistono predittori e moderatori degli effetti del programma (ad esempio, variabili demografiche e variabili relative all’implementazione/aderenza)?
  8. Quali sono i risultati economici sanitari dei programmi?

METODO:

Partecipanti:

Il campione era composto da 1.247 famiglie (1.327 genitori e 471 adolescenti) della popolazione generale, provenienti da 58 siti in 52 comuni di tutta la Svezia. I partecipanti sono stati reclutati tramite annunci locali nelle scuole o canali online dei comuni. I genitori interessati sono stati indirizzati a un sito Web con informazioni aggiuntive e un modulo di consenso. Tutti i membri di una famiglia (genitori e adolescenti) sono stati invitati a contribuire alla raccolta dei dati nello studio (questionari).

Progetto:

Lo studio è uno studio randomizzato e controllato multi-sito. I genitori sono stati randomizzati ad ABC-teen, ParentWeb o ad un controllo in lista d'attesa di 6 mesi. Dopo il reclutamento, i partecipanti hanno risposto alle misurazioni di base e sono stati successivamente randomizzati in una delle tre condizioni di studio. La randomizzazione è stata condotta centralmente dai ricercatori, ma con un elenco di randomizzazione separato per ciascun sito (generato su randomize.org). I ricercatori hanno poi informato un coordinatore locale presso il sito circa l'assegnazione dei partecipanti. I genitori e gli adolescenti inclusi al basale sono stati invitati a rispondere a questionari di follow-up dopo 4 e 12 mesi. I genitori del gruppo di controllo in lista d'attesa sono stati invitati a partecipare ad ABC-teen o ParentWeb (a loro scelta) dopo 6 mesi. Pertanto, al follow-up di 12 mesi, le analisi degli effetti del programma si limiteranno al confronto tra i programmi.

Calcolo della dimensione del campione:

Poiché gli effetti degli interventi universali sono generalmente piccoli, è stato necessario un gruppo di studio relativamente ampio per avere un potere statistico adeguato, anche considerando che l’abbandono può essere sostanziale negli studi multi-sito. Per una potenza statistica dell'80%, saranno necessarie 200 famiglie partecipanti per rilevare piccole differenze nella dimensione dell'effetto (d di Cohen = 0,20) con alfa = 0,05. Poiché la randomizzazione non era bilanciata (2-1-1 in ABC-teen, ParentWeb e lista d'attesa), è stato necessario reclutare altre 200 famiglie per raggiungere almeno 200 in ciascuna condizione (vale a dire, 400 in ABC-teen, 200 in ParentWeb e 200 in lista d'attesa). Ciò significa che per lo studio erano necessarie un totale di 800 famiglie con dati completi. Per tenere conto dell’abbandono scolastico, sono state reclutate altre 447 famiglie. I n effettivi in ​​ciascuna condizione in ciascun punto di misurazione erano i seguenti al completamento della raccolta dei dati: ABC-adolescente - 669 (baseline), 520 (4 mesi), 458 (12 mesi); ParentWeb: 297 (riferimento), 209 (4 mesi), 168 (12 mesi); Lista d'attesa: 281 (baseline), 210 (4 mesi).

Analisi statistiche:

Verrà utilizzato il Linear Mixed Modeling (LMM) per analizzare gli effetti dei programmi (domande 1-5) in due fasi: in primo luogo, verranno analizzati gli effetti a 4 mesi confrontando ciascun programma con il controllo della lista di attesa. In secondo luogo, i due programmi verranno confrontati tra loro a 4 e 12 mesi. Per la domanda 6, verranno condotti test t per indagare le differenze medie tra le due condizioni del programma. Per la domanda 7, le analisi LMM saranno condotte con predittori e moderatori inseriti nelle equazioni, per verificare se hanno effetti (differenziali) sulla pendenza della salute mentale dell'adolescente e delle variabili genitoriali dal basale al follow-up di 12 mesi. Per la domanda 8, verranno condotte due diverse analisi economiche sanitarie: una che analizza il costo dei guadagni di salute in termini di qualità della vita (mappando i punteggi dall’SDQ ai valori di utilità basati sulle preferenze), e un’altra che analizza il costo dei guadagni di salute in termini di riduzione della malattia mentale (casi guariti). Tutte le analisi saranno condotte secondo l'intenzione di trattare (risultati primari) e secondo il protocollo (sensibilità).

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

1247

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Svezia
      • Bromma, Svezia, 16867
        • Bromma stadsdel
      • Danderyd, Svezia, 18231
        • Danderyd kommun
      • Edsbyn, Svezia, 82831
        • Ovanåkers kommun
      • Farsta, Svezia, 12347
        • Farsta stadsdel
      • Gustavsberg, Svezia, 13430
        • Värmdö kommun
      • Göteborg, Svezia, 41140
        • Göteborgs kommun
      • Götene, Svezia, 53380
        • Götene kommun
      • Hallsberg, Svezia, 69480
        • Hallsbergs kommun
      • Handen, Svezia, 13640
        • Haninge kommun
      • Huddinge, Svezia, 14161
        • Huddinge kommun
      • Hägersten, Svezia, 12626
        • Hägersten-Älvsjö stadsdel
      • Hägersten, Svezia, 12649
        • Tellusborgsskolan
      • Hägersten, Svezia, 12655
        • Aspuddens skola
      • Hässelby, Svezia, 16555
        • Hässelby Vällingby stadsdel
      • Höör, Svezia, 24331
        • Höörs kommun
      • Jakobsberg, Svezia, 17757
        • Järfälla kommun
      • Johanneshov, Svezia, 12153
        • Skarpnäck stadsdel
      • Johanneshov, Svezia, 12162
        • Enskede Årsta Vantör stadsdel
      • Karlsborg, Svezia, 54630
        • Karlsborgs kommun
      • Kungsängen, Svezia, 19640
        • Upplands-Bro kommun
      • Kungälv, Svezia, 44281
        • Kungälvs kommun
      • Leksand, Svezia, 79331
        • Leksands kommun
      • Lidingö, Svezia, 18182
        • Lidingö kommun
      • Lidköping, Svezia, 53132
        • Lidköpings kommun
      • Lilla Edet, Svezia, 46330
        • Lilla Edets kommun
      • Lindesberg, Svezia, 71135
        • Lindesbergs kommun
      • Linköping, Svezia, 58232
        • Linköpings kommun
      • Lomma, Svezia, 23431
        • Lomma kommun
      • Lund, Svezia, 22223
        • Lunds kommun
      • Mariestad, Svezia, 54230
        • Mariestads kommun
      • Märsta, Svezia, 19547
        • Sigtuna kommun
      • Nacka, Svezia, 13157
        • Nacka kommun
      • Norrköping, Svezia, 60224
        • Norrköpings kommun
      • Norrtälje, Svezia, 76128
        • Norrtälje kommun
      • Nynäshamn, Svezia, 14931
        • Nynäshamns kommun
      • Skellefteå, Svezia, 93131
        • Skellefteå kommun
      • Skärholmen, Svezia, 12748
        • Skärholmen stadsdel
      • Skövde, Svezia, 54183
        • Skövde kommun
      • Sollentuna, Svezia, 19147
        • Sollentuna kommun
      • Stenungsund, Svezia, 44431
        • Stenungsunds kommun
      • Stockholm, Svezia, 11218
        • Kungsholmen stadsdel
      • Stockholm, Svezia, 11355
        • Norra Real
      • Stockholm, Svezia, 11526
        • Norrmalm stadsdel
      • Stockholm, Svezia, 11526
        • Östermalm stadsdel
      • Stockholm, Svezia, 12030
        • Södermalm stadsdel
      • Stockholm, Svezia, 12068
        • MFJ Hammarby Sjöstad
      • Sundbyberg, Svezia, 17458
        • Sundbybergs stad
      • Sundsvall, Svezia, 85232
        • Sundsvalls kommun
      • Sävsjö, Svezia, 57631
        • Sävsjö kommun
      • Tidaholm, Svezia, 52231
        • Tidaholms kommun
      • Trelleborg, Svezia, 23142
        • Trelleborgs kommun
      • Tumba, Svezia, 147 41
        • Botkyrka kommun
      • Täby, Svezia, 18339
        • Täby kommun
      • Töreboda, Svezia, 54530
        • Töreboda kommun
      • Vallentuna, Svezia, 18686
        • Vallentuna kommun
      • Visby, Svezia, 12142
        • Gotlands kommun
      • Vällingby, Svezia, 16264
        • Vällingbyskolan
      • Växjö, Svezia, 35230
        • Växjö kommun

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Un caregiver o un altro adulto che vive part-time o a tempo pieno con almeno un adolescente di età compresa tra 13 e 19 anni.

Criteri di esclusione:

  • La famiglia aveva un contatto in corso (trattamento o valutazione) riguardante un bambino o un adolescente con la psichiatria, i servizi sociali, l'assistenza psichiatrica primaria, l'abilitazione o servizi equivalenti.
  • Carenze di salute o linguistiche che rendono difficile rispondere ai questionari o partecipare al supporto di gruppo o online dei genitori.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: ABC-adolescente
ABC-teen è un programma genitoriale universale in cui due leader formati incontrano i genitori che si incontrano in gruppi (10-15 genitori) in quattro occasioni (2,5 ore ciascuna). Vengono inoltre offerti uno o due incontri di follow-up. I temi trattati durante gli incontri includono: trascorrere del tempo insieme, comunicazione, gestione dello stress e regolazione delle emozioni dei genitori, problem solving/risoluzione dei conflitti.
Comportamentale: ABC-adolescente
Vedi sopra
Nessun intervento: Lista d'attesa
I genitori faranno parte di un gruppo di controllo in lista d'attesa di sei mesi.
Sperimentale: ParentWeb
ParentWeb è un programma online in cui i genitori lavorano individualmente con materiale online (testi, immagini, clip, quiz), mentre ricevono supporto da una guida del genitore attraverso messaggi di testo asincroni. Il programma comprende quattro moduli principali che dovrebbero essere coperti in otto settimane. I temi dei moduli includono: trascorrere del tempo insieme, comunicazione, problem solving/risoluzione dei conflitti e mantenersi in contatto lasciando andare il controllo.
Comportamentale: ParentWeb
Vedi sopra

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Il questionario sulle forze e le difficoltà (SDQ)
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la salute mentale dell’adolescente. Valutato da genitori e adolescenti. La scala è composta da cinque sottoscale e da un supplemento. In questo studio, la scala del problema totale verrà utilizzata come misura di risultato primaria. La scala del problema totale è costituita dalla somma delle seguenti quattro sottoscale: iperattività, problemi emotivi, problemi di condotta e problemi con i pari. L'intervallo della scala del problema totale va da 0 a 60 punti, dove i punteggi più alti indicano più problemi.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Questionario sulla salute del paziente (PHQ-9)
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la salute mentale dei genitori (in particolare la depressione). Valutato dai genitori. L'intervallo della scala va da 0 a 27 punti, dove punteggi più alti indicano sintomi più depressivi.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Scala dello stress genitoriale (PSS)
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la salute mentale dei genitori (in particolare lo stress dei genitori). Valutato dai genitori. L'intervallo della scala va da 0 a 32 punti, dove punteggi più alti indicano maggiore stress.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Scala generale dei disturbi d'ansia (GAD-7)
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la salute mentale dei genitori (in particolare l'ansia). Valutato dai genitori. L'intervallo della scala va da 0 a 21, dove punteggi più alti indicano più sintomi di ansia.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Scala del conflitto
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la relazione tra genitore e adolescente. La scala misura la frequenza dei conflitti quotidiani tra genitore e adolescente. Vengono elencati alcuni conflitti tipici e ai partecipanti viene chiesto di valutare la frequenza con cui si sono verificati su una scala simile da 0 (mai) a 3 (spesso). Valutato da genitori e adolescenti.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Scala delle relazioni tra bambini e adulti (ACRS)
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la relazione tra il genitore e l'adolescente (nello specifico le espressioni di calore e vicinanza nella relazione). Comprende 6 item (ad esempio "Se mio figlio adolescente è arrabbiato, si rivolge a me per chiedere supporto") che sono valutati su una scala Likert da 0 (non sono affatto d'accordo) a 4 (sono completamente d'accordo). Valutato da genitori e adolescenti.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Scala di apertura degli adolescenti
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la relazione tra il genitore e l'adolescente (in particolare l'apertura degli adolescenti nei confronti dei propri genitori). Comprende 6 item (ad esempio, "Tuo figlio adolescente ti dice con quali coetanei è uscito se è uscito?"), che sono valutati su una scala likert da 0 (mai) a 4 (quasi sempre). ). Valutato da genitori e adolescenti.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Breve scala delle relazioni familiari
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura la relazione nella famiglia nel suo insieme. Comprende 15 elementi (ad esempio, "Nella nostra famiglia andiamo davvero d'accordo"), valutati su una scala Likert da 1 (per niente d'accordo) a 20 (completamente d'accordo). Valutato dai genitori.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Comportamenti genitoriali positivi e negativi
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura i comportamenti dei genitori. La scala è composta da 4 item che sono stati utilizzati in uno studio di diffusione su larga scala dell'ABC per bambini di età compresa tra 3 e 12 anni (ad esempio: "Quante volte hai passato del tempo o fatto qualcosa di carino insieme a tuo figlio nelle ultime due settimane?" e "Quante volte hai tormentato tuo figlio nelle ultime due settimane?"). Gli item sono valutati su una scala Likert da 1 (Mai) a 7 (Più volte al giorno). Valutato dai genitori.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Io come genitore
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura l’autoefficacia dei genitori. La scala è composta da 16 item (ad esempio, "Sono soddisfatto del modo in cui riesco a sostenere emotivamente mio figlio"), che sono valutati su una scala Likert da 0 (per nulla d'accordo) a 4 (d'accordo con un livello elevato). estensione). Valutato dai genitori.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Efficacia nella risoluzione dei conflitti
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura l'autoefficacia dei genitori (in particolare l'autoefficacia per quanto riguarda la gestione dei conflitti). La scala è collegata alla Scala del Conflitto sopra descritta. Per ogni tipo di conflitto che si è verificato almeno in una certa misura nelle ultime due settimane (ad es. "Conflitti relativi al tempo trascorso davanti allo schermo"), viene visualizzata la seguente domanda secondaria: "Come sei riuscito a gestire questi conflitti?". Le sotto-domande sono valutate su una scala likert da 1 (male) a 10 (buono). Valutato dai genitori.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Scala di adeguamento scolastico
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Misura l'adeguamento della scuola. La scala è composta da quattro elementi tratti da un sondaggio annuale utilizzato a livello nazionale dai distretti scolastici svedesi (ad esempio, "Trovo interessante il lavoro scolastico"). Ogni elemento è valutato su una scala likert da 0 (non sono affatto d'accordo) a 3 (sono completamente d'accordo). Valutato da genitori e adolescenti.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
Questionario di gradimento
Lasso di tempo: Ai follow-up a 4 e 12 mesi.
Misura la soddisfazione dei genitori rispetto alla partecipazione ai programmi per genitori. La scala è composta da quattro elementi riguardanti la misura in cui i genitori sperimentano che il programma ha portato miglioramenti, li ha aiutati in generale e quanto è probabile che lo consiglierebbero a un amico. Ogni item è valutato su una scala likert da 0 (per niente) a 3 (molto). Valutato dai genitori.
Ai follow-up a 4 e 12 mesi.
Misure di presenza e coinvolgimento
Lasso di tempo: Ai follow-up a 4 e 12 mesi.
Misura la presenza e il coinvolgimento, che indica indirettamente la fattibilità. Domande relative alla partecipazione/completamento di ciascun incontro/modulo e al completamento dei compiti, sia per il genitore che ha risposto che per i co-genitori. Valutato dai genitori (e dal personale).
Ai follow-up a 4 e 12 mesi.
Stockholmsenkaten
Lasso di tempo: Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi
La scala è composta da 9 elementi tratti da un'indagine scolastica annuale utilizzata nel distretto scolastico di Stoccolma per misurare il consumo di tabacco, alcol e droghe da parte degli adolescenti. I dati della misura possono entrambi essere utilizzati come risultati dicotomici (hai mai usato tabacco/alcol/droghe? SI/NO), ma anche come esito continuo poiché viene misurata anche la frequenza di utilizzo (se presente). Se utilizzata come risultato continuo, la scala include tre sottoscale: Tabacco (intervallo 0-6 punti), Alcol (intervallo 0-25 punti) e Droghe (intervallo 0-12 punti). Per tutte le sottoscale, valori più alti indicano una maggiore frequenza di utilizzo.
Pre (0 mese), 4 mesi, 12 mesi

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Dati demografici
Lasso di tempo: Pre (0 mese)
Domande per valutare il contesto familiare e le condizioni di vita. Non misure di risultato, ma da utilizzare nelle analisi di predittori e moderatori.
Pre (0 mese)
Fattori organizzativi e terapeutici
Lasso di tempo: Pre (0 mese)
Domande su fattori organizzativi e personali (ad esempio background del leader del gruppo). Non misure di risultato, ma da utilizzare nelle analisi di predittori e moderatori. Valutato dai leader del gruppo.
Pre (0 mese)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Karolinska Institutet

Investigatori

  • Investigatore principale: Martin Forster, PhD, Karolinska Institutet

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

11 dicembre 2021

Completamento primario (Effettivo)

15 gennaio 2024

Completamento dello studio (Effettivo)

24 marzo 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

9 aprile 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

11 aprile 2024

Primo Inserito (Effettivo)

15 aprile 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

22 aprile 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

19 aprile 2024

Ultimo verificato

1 aprile 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • ABC vs Parentweb

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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