L'effet de la formation vidéo sur les niveaux de connaissances des étudiants en soins infirmiers

Cette étude expérimentale contrôlée randomisée prétest-post-test a été conçue comme un essai randomisé contrôlé en parallèle.

Cette étude a été menée dans le département de soins infirmiers d'une université d'État. La population de l’étude était composée d’étudiants en soins infirmiers de deuxième année inscrits au cours de soins infirmiers chirurgicaux. L'étude a été menée auprès d'étudiants qui répondaient aux critères d'inclusion dans l'étude sans aucun calcul d'échantillon. La taille des classes était de 100 et 97 d’entre eux ont accepté de participer à l’étude. Les étudiants ont été affectés au groupe VBT ou au groupe de formation traditionnel via une méthode de randomisation stratifiée afin d'assurer l'équilibre entre les groupes. L'étude a été réalisée avec 49 groupes expérimentaux et 48 groupes témoins. Après que les étudiants ont été divisés en deux groupes selon leur sexe, un nombre égal d'étudiants et d'étudiantes ont été affectés aux groupes expérimental et témoin par tirage au sort, l'une des méthodes simples d'échantillonnage aléatoire. Les étudiants participants ont été répartis au hasard dans l'un des deux groupes à l'aide d'une table de nombres aléatoires. Pour éviter les biais dans cette étude contrôlée randomisée, la répartition des groupes a été effectuée par un chercheur externe. Toutes les sessions de formation ont été réalisées par des chercheurs. Les variables dépendantes du projet de recherche sont : niveau de connaissances des étudiants, et les variables indépendantes sont des données d'information sur les étudiants. Formulaires de collecte de données (informations sur les étudiants, niveaux de connaissances) élaborés par les chercheurs à partir de la littérature

Scénario vidéo : Il était composé d'un cas patient préopératoire, des objectifs d'apprentissage des soins infirmiers, du contenu du scénario et des rôles. Le scénario impliquait une patiente de 65 ans qui présentait une perte de poids, une perte d'appétit, des douleurs abdominales et des ballonnements lors de la préparation préopératoire de l'hémicolectomie gauche. Il a été préparé par la formation formelle dispensée dans le cadre du cours de soins infirmiers chirurgicaux. Le scénario a été conçu en tenant soigneusement compte des réalités conceptuelles, psychologiques et physiques. La validité du contenu du scénario a été évaluée par quatre membres experts du corps professoral en soins infirmiers.

Mise en œuvre : La formation a été présentée au groupe expérimental par vidéo et au groupe témoin par la méthode traditionnelle (en utilisant une présentation PowerPoint de type cours magistral avec des éléments visuels à l'appui, des questions-réponses et une méthode narrative). Avant la formation, les deux groupes ont répondu au « Formulaire d'informations sur l'étudiant » et au « Formulaire de connaissances » et ont été informés du but du cours, des objectifs et des résultats d'apprentissage, ainsi que des rôles dans le scénario, et leurs questions ont reçu une réponse. Les étudiants ont été informés que leur participation à la recherche était volontaire et n'avait aucune incidence sur leurs notes de cours et qu'aucun crédit académique ne serait accordé pour leur participation. A la fin de la formation des deux groupes, tous les scénarios ont été discutés avec les étudiants et leurs questions ont été répondues. Juste après la formation (post-test 1) et trois semaines plus tard (post-test 2 : deux semaines après le post-test 1), les étudiants ont répondu « La fiche de connaissances ».