Effekten af ​​videobaseret træning på sygeplejestuderendes vidensniveauer

Denne prætest-posttest randomiserede kontrollerede eksperimentelle undersøgelse blev designet som et randomiseret kontrolleret parallelt designet forsøg.

Denne undersøgelse blev udført på sygeplejeafdelingen på et statsuniversitet. Undersøgelsens population bestod af sygeplejestuderende på andet år, som tilmeldte sig Kirurgisk Sygeplejekursus. Undersøgelsen blev udført med studerende, der opfyldte inklusionskriterierne i undersøgelsen uden nogen stikprøveberegning. Klassestørrelsen var 100, og 97 af dem sagde ja til at deltage i undersøgelsen. Eleverne blev tilknyttet VBT-gruppen eller den traditionelle træningsgruppe via en stratificeret randomiseringsmetode for at sikre balancen mellem grupperne. Undersøgelsen blev udført med 49 eksperimentelle og 48 kontrolgrupper. Efter at eleverne var blevet opdelt i to grupper efter køn, blev et lige antal mandlige og kvindelige elever ved lodtrækning fordelt på forsøgs- og kontrolgrupperne, en af ​​de simple stikprøvemetoder. Elevdeltagerne blev tilfældigt tildelt en af ​​de to grupper ved hjælp af en tilfældig taltabel. For at undgå bias i denne randomiserede kontrollerede undersøgelse blev tildelinger til grupperne lavet af en ekstern forsker. Alle træningssessioner blev udført af forskere. Afhængige variabler for forskningsprojektet er; elevernes vidensniveau, og de uafhængige variable er elevinformationsdata. Dataindsamlingsformer (elevinformation, vidensniveauer) udviklet af forskere ved hjælp af litteraturen

Videoscenarie: Det bestod af en præoperativ patientcase, læringsmål for sygeplejen, scenariets indhold og rollerne. Scenariet involverede en 65-årig kvindelig patient, som havde vægttab, appetitløshed, mavesmerter og oppustethed til præoperativ forberedelse af venstre hemikolektomikirurgi. Det er udarbejdet af den formelle uddannelse givet inden for rammerne af operationssygeplejerskeuddannelsen. Scenariet blev designet med omhyggelige overvejelser om konceptuelle, psykologiske og fysiske realiteter. Indholdsvaliditeten af ​​scenariet blev vurderet af fire eksperter på sygeplejefakultetet.

Implementering: Træningen blev præsenteret for forsøgsgruppen ved hjælp af video og for kontrolgruppen ved den traditionelle metode (ved brug af en forelæsningslignende PowerPoint-præsentation med understøttende visuelle komponenter, spørgsmål-svar og fortællemetode). Før træningen besvarede begge grupper "Studentinformationsskemaet" og "Vidensskemaet" og blev informeret om formålet med kurset, læringsmål og -resultater samt scenarieroller, og deres spørgsmål blev besvaret. De studerende blev informeret om, at deres deltagelse i forskningen var frivillig og ikke havde nogen betydning for deres kursuskarakterer, der ikke ville blive givet akademisk merit for at deltage. Ved afslutningen af ​​træningen af ​​begge grupper blev hele scenariet diskuteret med eleverne, og deres spørgsmål blev besvaret. Lige efter træning (post-test 1) og tre uger senere (post-test 2: to uger efter post-test 1) svarede eleverne 'Videnskemaet'.