Effekten av videobasert opplæring på kunnskapsnivåene til sykepleierstudenter

Denne pretest-posttest randomiserte kontrollerte eksperimentelle studien ble designet som en randomisert kontrollert parallelldesignet studie.

Denne studien ble utført ved sykepleieavdelingen ved et statlig universitet. Populasjonen i studien besto av andreårs sykepleierstudenter som meldte seg på Kirurgisk sykepleiekurs. Studien ble gjennomført med studenter som oppfylte inklusjonskriteriene i studien uten noen utvalgsberegning. Klassestørrelsen var 100 og 97 av dem sa ja til å delta i studien. Studentene ble tildelt VBT-gruppen eller den tradisjonelle treningsgruppen via en stratifisert randomiseringsmetode for å sikre balansen mellom gruppene. Studien ble utført med 49 eksperimentelle og 48 kontrollgrupper. Etter at studentene ble delt inn i to grupper etter kjønn, ble like mange mannlige og kvinnelige studenter fordelt på forsøks- og kontrollgruppene ved loddtrekning, en av de enkle stikkprøvemetodene. Studentdeltakerne ble tilfeldig fordelt i en av de to gruppene ved hjelp av en tilfeldig talltabell. For å unngå skjevhet i denne randomiserte kontrollerte studien, ble tildelinger til gruppene gjort av en ekstern forsker. Alle treningsøktene ble gjennomført av forskere. Avhengige variabler for forskningsprosjektet er; elevenes kunnskapsnivå, og de uavhengige variablene er elevinformasjonsdata. Datainnsamlingsskjemaer (elevinformasjon, kunnskapsnivåer) utviklet av forskere ved hjelp av litteraturen

Videoscenario: Det bestod av en preoperativ pasientcase, læringsmål for sykepleie, innholdet i scenarioet og rollene. Scenariet involverte en 65 år gammel kvinnelig pasient som hadde vekttap, tap av appetitt, magesmerter og oppblåsthet for preoperativ forberedelse av venstre hemikolektomikirurgi. Den er utarbeidet av den formelle utdanningen gitt innenfor rammen av operasjonssykepleiekurset. Scenariet ble designet med nøye overveielse gitt til konseptuelle, psykologiske og fysiske realiteter. Innholdsvaliditeten til scenariet ble vurdert av fire eksperter på sykepleierfakultetet.

Implementering: Opplæringen ble presentert for den eksperimentelle gruppen ved video, og for kontrollgruppen etter den tradisjonelle metoden (ved bruk av en forelesningsstil PowerPoint-presentasjon med støttende visuelle komponenter, spørsmål-svar og narrativ metode). Før opplæringen svarte begge gruppene på «Studentinformasjonsskjemaet» og «Kunnskapsskjemaet» og ble informert om formålet med kurset, læringsmål og -utbytte, og scenarioroller, og deres spørsmål ble besvart. Studentene ble informert om at deres involvering i forskningen var frivillig og ikke hadde noen betydning for karakterene deres, ingen akademisk poeng ble gitt for å delta. På slutten av treningen til begge gruppene ble alle scenariene diskutert med elevene, og spørsmålene deres ble besvart. Rett etter trening (post-test 1) og tre uker senere (post-test 2: to uker etter post-test 1) svarte elevene 'Kunnskapsskjemaet'.