L'effetto della formazione basata su video sui livelli di conoscenza degli studenti infermieri

Questo studio sperimentale controllato randomizzato pre-post-test è stato progettato come uno studio randomizzato controllato parallelo.

Questo studio è stato condotto presso il dipartimento infermieristico di un'università statale. La popolazione dello studio era costituita da studenti infermieristici del secondo anno iscritti al corso di Infermieristica Chirurgica. Lo studio è stato condotto con studenti che soddisfacevano i criteri di inclusione nello studio senza alcun calcolo del campione. La dimensione della classe era di 100 persone e 97 di loro hanno accettato di partecipare allo studio. Gli studenti sono stati assegnati al gruppo VBT o al gruppo di formazione tradizionale tramite un metodo di randomizzazione stratificata al fine di garantire l'equilibrio tra i gruppi. Lo studio è stato condotto con 49 gruppi sperimentali e 48 di controllo. Dopo che gli studenti sono stati divisi in due gruppi in base al sesso, un numero uguale di studenti maschi e femmine è stato assegnato ai gruppi sperimentale e di controllo mediante sorteggio, uno dei semplici metodi di campionamento casuale. Gli studenti partecipanti sono stati assegnati in modo casuale a uno dei due gruppi utilizzando una tabella di numeri casuali. Per evitare errori in questo studio randomizzato e controllato, le assegnazioni ai gruppi sono state effettuate da un ricercatore esterno. Tutte le sessioni di formazione sono state svolte dai ricercatori. Le variabili dipendenti del progetto di ricerca sono; livello di conoscenza degli studenti e le variabili indipendenti sono dati informativi sugli studenti. Moduli di raccolta dati (informazioni sugli studenti, livelli di conoscenza) sviluppati dai ricercatori utilizzando la letteratura

Scenario video: consisteva in un caso paziente preoperatorio, obiettivi di apprendimento per l'assistenza infermieristica, contenuto dello scenario e ruoli. Lo scenario coinvolgeva una paziente di 65 anni che presentava perdita di peso, perdita di appetito, dolore addominale e gonfiore per la preparazione preoperatoria dell'intervento di emicolectomia sinistra. È stato preparato mediante la formazione formale impartita nell'ambito del corso di infermieristica chirurgica. Lo scenario è stato progettato con un'attenta considerazione delle realtà concettuali, psicologiche e fisiche. La validità del contenuto dello scenario è stata valutata da quattro membri esperti della facoltà infermieristica.

Implementazione: la formazione è stata presentata al gruppo sperimentale tramite video e al gruppo di controllo con il metodo tradizionale (utilizzando una presentazione PowerPoint in stile lezione con componenti visivi di supporto, domanda-risposta e metodo narrativo). Prima della formazione, entrambi i gruppi hanno risposto al "Modulo informativo per gli studenti" e al "Modulo di conoscenza" e sono stati informati sullo scopo del corso, sugli obiettivi e risultati dell'apprendimento e sui ruoli nello scenario, e alle loro domande è stata data risposta. Gli studenti sono stati informati che il loro coinvolgimento nella ricerca era volontario e non aveva alcuna influenza sui voti del corso e che non sarebbero stati concessi crediti accademici per la partecipazione. Al termine della formazione di entrambi i gruppi, tutto lo scenario è stato discusso con gli studenti e alle loro domande è stata data risposta. Subito dopo la formazione (post-test 1) e tre settimane dopo (post-test 2: due settimane dopo il post-test 1), gli studenti hanno risposto a "Il modulo della conoscenza".