Efficacité de l'approche visuo-comportementale et facteurs prédictifs des examens dentaires pour les enfants autistes

Le trouble du spectre autistique (TSA) est un trouble du développement cérébral marqué par des problèmes dans deux domaines principaux : la communication et l'interaction avec les autres ; ainsi que les comportements, passe-temps ou activités rigides, répétitifs et stéréotypés. Les troubles du spectre autistique (TSA) deviennent de plus en plus courants chaque année, ce qui en fait une préoccupation majeure pour la plupart des parents dans le monde, y compris ceux d'Indonésie. L'une des régions d'Indonésie, Yogyakarta, est également confrontée à ce problème.

Des études ont montré que de nombreux enfants autistes ont peur des choses qui n’ont aucun sens. Les problèmes sensoriels sont courants chez les enfants atteints de TSA, ce qui rend difficile la gestion des sons et des images dans le cabinet du dentiste. En conséquence, ces enfants présentent souvent davantage de problèmes de comportement, trop d'inquiétude et un mauvais comportement au cabinet du dentiste, ce qui rend très difficile pour les dentistes de procéder à des examens et de prodiguer des soins bucco-dentaires. Les chercheurs pensent également que ce refus de coopérer fait hésiter les parents à emmener leurs enfants autistes chez le dentiste pour des examens ou des traitements réguliers. Cela signifie que ces enfants ne reçoivent pas les soins dentaires dont ils ont besoin et ont une mauvaise santé buccale. En outre, de nombreuses études montrent que les enfants atteints de TSA sont plus susceptibles que les enfants de la population générale d’avoir des caries, une mauvaise santé bucco-dentaire et une maladie parodontale.

Pour aider les personnes ayant des problèmes de comportement, vous devez connaître leurs autres problèmes de santé, le type de TSA dont elles souffrent, les traitements antérieurs qu'elles ont reçus, leur comportement, leurs compétences sociales et de communication, les médicaments qu'elles prennent pour contrôler leur comportement, les troubles d'apprentissage ou le retard mental dont ils peuvent souffrir, leurs perceptions sensorielles accrues et leur incapacité à appliquer ce qu'ils ont appris dans d'autres situations.

Notamment, la pédagogie visuelle est une méthode comportementale structurelle-visuelle souvent utilisée avec les enfants atteints de TSA. En Indonésie, des personnes ont cherché comment aider les enfants autistes à comprendre les contrôles dentaires en utilisant des aides visuelles. Cependant, ces tests n’ont pas été effectués dans de vrais centres avec beaucoup d’enfants et de longs délais d’attente. C'est pour cette raison et d'autres raisons à l'esprit que cette étude a utilisé une méthode visuo-structurelle pour aider les enfants indonésiens autistes lors des contrôles dentaires. Ce qu’ils ont appris sur les enfants et leurs familles les a amenés à apporter des changements. Ces informations peuvent aider les dentistes à prendre en charge les enfants atteints de TSA et à deviner comment ils réagiront lors des examens dentaires.

L'intervention comprenait sept approches comportementales dans cette recherche, définies comme suit :

Une approche successive : Une approche de familiarisation avec l’environnement inconnu du cabinet dentaire simulé.

Tell-Feel-Show-Do (T-F-S-D) : Une approche dentaire expliquant le traitement du patient en lui disant ce qui allait se passer, ce qu'il a ressenti ou fait et ce qui a été fait.

Pédagogie visuelle : introduction de la dentisterie aux enfants autistes à travers des médias visuels, tels que des images et des photographies.

Modélisation audiovisuelle : processus d'apprentissage à travers les médias audiovisuels, tels que la vidéo et l'animation.

Modélisation in vivo : Apprendre de nouvelles activités en les observant devant le modèle.

Essais comportementaux : une stratégie d'apprentissage menée en pratiquant l'activité récente par lui-même.

Auto-modélisation : Processus d'apprentissage suite à l'activité de retouche d'images lors de la visite préalable du patient.