Eficácia da abordagem visual-comportamental e fatores preditivos em exames odontológicos para crianças com autismo

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento cerebral marcado por problemas em duas áreas principais: comunicação e interação com outras pessoas; bem como comportamentos, hobbies ou atividades rígidos, repetitivos e estereotipados. O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) está se tornando mais comum a cada ano, tornando-se uma grande preocupação para a maioria dos pais em todo o mundo, incluindo os da Indonésia. Uma das áreas da Indonésia, Yogyakarta, também tem de lidar com este problema.

Estudos mostram que muitas crianças com autismo têm medo de coisas que não fazem sentido. Problemas sensoriais são comuns em crianças com TEA, o que torna difícil para elas lidar com sons e imagens no consultório do dentista. Como resultado, essas crianças costumam apresentar mais problemas de comportamento, muita preocupação e mau comportamento no consultório do dentista, o que dificulta muito a realização de exames e cuidados bucais pelos dentistas. Os investigadores também pensam que esta recusa em cooperar faz com que os pais hesitem em levar os seus filhos autistas ao dentista para exames ou tratamentos regulares. Isso significa que essas crianças não recebem os cuidados dentários de que precisam e têm problemas de saúde bucal. Além disso, muitos estudos mostram que crianças com TEA têm maior probabilidade do que as crianças da população em geral de ter cáries, problemas de saúde bucal e doenças periodontais.

Para ajudar pessoas com problemas de comportamento, você precisa saber sobre seus outros problemas de saúde, o tipo de TEA que têm, qualquer tratamento anterior que tenham feito, seu comportamento, suas habilidades sociais e de comunicação, os medicamentos que tomam para controlar seu comportamento, quaisquer dificuldades de aprendizagem ou retardo mental que possam ter, suas percepções sensoriais intensificadas e sua incapacidade de aplicar o que aprenderam em outras situações.

Notavelmente, a pedagogia visual é um método de comportamento estrutural-visual frequentemente usado com crianças com TEA. As pessoas na Indonésia procuraram como ajudar crianças com autismo a entender os exames dentários usando recursos visuais. No entanto, estes testes não foram realizados em centros reais com muitas crianças e longos tempos de espera. Com esta e outras razões em mente, este estudo utilizou um método visual-estrutural para ajudar crianças indonésias com autismo durante exames dentários. O que aprenderam sobre as crianças e suas famílias os levou a fazer mudanças. As informações podem ajudar os dentistas a lidar com crianças com TEA e adivinhar como elas agirão durante os exames odontológicos.

A intervenção compreendeu sete abordagens comportamentais nesta pesquisa definidas da seguinte forma:

Uma abordagem sucessiva: Uma abordagem para familiarização com o ambiente desconhecido do consultório odontológico simulado.

Tell-Feel-Show-Do (TFSD): Uma abordagem odontológica explicada ao tratamento do paciente, dizendo-lhe o que aconteceria, o que ele sentiu ou fez e o que foi feito.

Pedagogia visual: Introduziu a odontologia para crianças autistas por meio de mídias visuais, como imagens e fotografias.

Modelagem audiovisual: Um processo de aprendizagem através de meios audiovisuais, como vídeo e animação.

Modelagem in vivo: Aprender novas atividades observando-as na frente do modelo.

Ensaios comportamentais: Uma estratégia de aprendizagem conduzida através da prática da atividade recente por si mesmo.

Automodelagem: Processo de aprendizagem que segue a atividade de edição de fotos durante a visita prévia do paciente.