Pratiques de communication pour développer les compétences en littératie en santé chez les étudiants en soins infirmiers

La communication est une compétence éducative clé en matière de littératie en santé dans la formation professionnelle des prestataires de santé. Cependant, les étudiants éprouvent souvent des difficultés à appliquer les modèles théoriques de communication à la réalité de la pratique clinique. Les interventions multimodales basées sur des modèles de simulation apparaissent comme un élément essentiel pour combler cette lacune. Lors de la formation en simulation, les étudiants doivent être conscients de leurs erreurs de communication et des besoins que partagent les patients dans une interaction clinique.

L'objectif est d'évaluer l'efficacité de la formation multimodale, qui intègre un guide de rétroaction systématique sur les performances de simulation d'entretien clinique de l'étudiant, comme complément de formation à l'enseignement classique pour améliorer les compétences en littératie en santé et les pratiques de communication claires chez les étudiants en sciences de la santé.

Un essai contrôlé randomisé sera mené sur 82 étudiants en soins infirmiers de deuxième année recrutés à l'Université de Cadix. Les groupes expérimentaux et témoins recevront la même formation multimodale en communication, à l'exception de l'inclusion de retours sur les aspects clés de la communication pour la littératie en santé, que les groupes expérimentaux ont uniquement utilisés. Les étudiants seront évalués au moyen de simulations d'entretiens cliniques par des observateurs externes. Des analyses statistiques bivariées et inférentielles seront effectuées.