Intervention en milieu scolaire pour répondre aux émotions liées au changement climatique
Je veux parler du changement climatique, mais j'aurais aimé ne pas avoir à le faire… une étude qualitative descriptive d'une intervention combinant arts créatifs et enquête philosophique pour aider les élèves du primaire à faire face aux émotions liées au changement climatique
Le but de cette étude était de documenter qualitativement la validité sociale d'une intervention combinant les arts créatifs et la philosophie et d'examiner son acceptabilité, les objectifs perçus et les avantages perçus pour la santé mentale des enfants et leur capacité à faire face au changement climatique du point de vue d'un les élèves du primaire et leur professeur.
La question directrice de la recherche était : Comment les enfants et leur enseignant perçoivent-ils l’acceptabilité, les objectifs et les bénéfices de l’intervention ? Les participants ont été invités à participer à une intervention de sept semaines sur les arts créatifs et la recherche philosophique. Une fois par semaine, un assistant de recherche animait un atelier utilisant les arts créatifs et l’enquête philosophique en groupe pour discuter du thème du changement climatique et des émotions qui peuvent en découler. Les étudiants ont participé à un bref entretien individuel après l'intervention. L’enseignant a également participé à un entretien individuel en ligne.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Quebec
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Sherbrooke, Quebec, Canada, J1M 1Z7
- Bishop's University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'intégration :
- Élèves du primaire âgés de 8 à 12 ans dont l'enseignant a accepté de participer à l'étude
- Professeur d'école primaire
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: Arts créatifs et intervention d'enquête en philosophie
Participation à une intervention d'enquête sur les arts créatifs et la philosophie en milieu scolaire de sept semaines pour parler des émotions liées au changement climatique
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Le programme « Faire de la place aux émotions climatiques en classe » est conçu pour aborder les émotions lorsque les élèves apprennent (formellement ou informellement) sur le changement climatique.
Chaque session comprend un atelier de dessin, de photographie, de sculpture Lego, de peinture rupestre ou de collage/dessin pour aborder des thèmes, explorer les émotions/sentiments/expériences et initier des discussions sur des sujets liés au changement climatique.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Validité sociale de l'intervention
Délai: Immédiatement après la fin de l'intervention (à la semaine 7)
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La validité sociale comprend l'acceptabilité perçue, les objectifs et les avantages de l'intervention du point de vue des participants.
Elle a été mesurée à l'aide d'entretiens semi-structurés avec des questions ouvertes pour permettre aux enfants et aux enseignants de décrire librement et en détail leur expérience de l'intervention.
Le guide d'entretien a été élaboré par l'équipe de recherche et testé dans le cadre d'un projet de recherche précédent pour garantir que les enfants comprenaient les questions et qu'il permettait d'émerger des éléments positifs et négatifs liés à l'intervention.
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Immédiatement après la fin de l'intervention (à la semaine 7)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 767-2023-1376-1
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
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