Intervención escolar para abordar las emociones del cambio climático
Quiero hablar sobre el cambio climático, pero desearía no tener que hacerlo... un estudio cualitativo descriptivo de una intervención que combina artes creativas e investigación filosófica para ayudar a los estudiantes de primaria a afrontar las emociones del cambio climático
El objetivo de este estudio fue documentar cualitativamente la validez social de una intervención que combina la investigación en artes creativas y filosofía y examinar su aceptabilidad, los objetivos percibidos y los beneficios percibidos para la salud mental de los niños y su capacidad para afrontar el cambio climático desde la perspectiva de uno. alumnos de primaria y su profesor.
La pregunta rectora de la investigación fue: ¿Cómo perciben los niños y sus maestros la aceptabilidad, los objetivos y los beneficios de la intervención? Se pidió a los participantes que participaran en una intervención de investigación filosófica y de artes creativas de siete semanas de duración. Una vez a la semana, un asistente de investigación dirigió un taller utilizando artes creativas e investigación filosófica grupal para discutir el tema del cambio climático y las emociones que pueden surgir. Los estudiantes participaron en una breve entrevista individual después de la intervención. La docente también participó en una entrevista individual online.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Quebec
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Sherbrooke, Quebec, Canadá, J1M 1Z7
- Bishop's University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de educación primaria entre 8 y 12 años cuyo docente aceptó participar en el estudio.
- maestra de escuela primaria
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Otro: Intervención de investigación en artes creativas y filosofía.
Participación en una intervención de investigación de filosofía y artes creativas de siete semanas de duración en la escuela para hablar sobre las emociones del cambio climático.
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El programa "Hacer espacio para las emociones climáticas en el aula" está diseñado para abordar las emociones a medida que los estudiantes aprenden (formal o informalmente) sobre el cambio climático.
Cada sesión incluye un taller de dibujo, fotografía, escultura de Lego, pintura rupestre o collage/dibujo para abordar temas, explorar emociones/sentimientos/experiencias e iniciar debates sobre temas relacionados con el cambio climático.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Validez social de la intervención.
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de finalizar la intervención (en la semana 7)
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La validez social se compone de la aceptabilidad percibida, los objetivos y los beneficios de la intervención desde la perspectiva de los participantes.
Se midió mediante entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas para permitir que los niños y los maestros describieran libremente en detalle su experiencia de la intervención.
La guía de entrevista fue desarrollada por el equipo de investigación y puesta a prueba en un proyecto de investigación anterior para garantizar que los niños entendieran las preguntas y que permitiera que surgieran elementos tanto positivos como negativos relacionados con la intervención.
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Inmediatamente después de finalizar la intervención (en la semana 7)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 767-2023-1376-1
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .