La pleine conscience axée sur les solutions: impact sur l'estime de soi, la pleine conscience et l'anxiété des élèves
30 janvier 2025 mis à jour par: Esra ERDOĞAN, Ondokuz Mayıs University
L'effet de la pratique de la pleine conscience basée sur l'approche axée sur la solution sur l'estime de soi, la pleine conscience et les niveaux d'anxiété des étudiants universitaires
Les étudiants ont des problèmes liés au stress et à l'anxiété pendant leurs années universitaires lorsqu'ils subissent des transitions et des processus de changement importants dans leur vie.
En ce sens, le programme de pleine conscience basé sur l'approche axée sur la solution est considéré comme augmentant les niveaux de pleine conscience des élèves, renforcez leur estime de soi et réduisez leurs niveaux d'anxiété.
Par conséquent, cette étude a examiné de manière approfondie les effets du programme de pleine conscience basé sur l'approche axée sur la solution sur l'estime de soi, les niveaux de pleine conscience et l'anxiété des étudiants universitaires.
Une différence significative a été trouvée entre les scores des étudiants avant et après le programme sur leurs niveaux d'anxiété de traits, leur pleine conscience et leurs niveaux d'estime de soi.
Dans ce cas, on pouvait affirmer que le programme de pleine conscience basé sur l'approche axée sur la solution avait des effets positifs sur leur estime de soi, leur pleine conscience et leurs niveaux d'anxiété des élèves.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
39
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Atakum
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Samsun, Atakum, Turquie, 55139
- Ondokuz Mayıs University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion:
- Être un étudiant de troisième et quatrième année de Samsun Ondokuz Mayıs University Faculty of Education,
- Ne travaille pas dans une institution privée ou étatique,
- Ne pas avoir de maladie qui empêche de s'asseoir ou de marcher pour pouvoir effectuer les applications,
- Avoir de l'anxiété à propos de l'avenir (on se demandera s'il est présent dans l'entretien préliminaire)
Critères d'exclusion:
- Ont une maladie physique grave ou une maladie chronique diagnostiquée,
- Avoir une maladie psychiatrique diagnostiquée,
- Ayant connu la perte d'un membre de la famille ou d'un être cher au cours des six derniers mois,
- Antécédents de toxicomanie, de tentative de suicide ou d'automutilation,
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: groupe expérimental
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Le groupe expérimental a reçu 90 minutes de pratiques de pleine conscience axées sur les solutions un jour par semaine pendant huit semaines
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Aucune intervention: groupe de contrôle
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de l'estime de soi Rosenberg (RSES)
Délai: première semaine et fin de la huitième semaine
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Morris Rosenberg (1965) a développé l'échelle pour évaluer l'estime de soi chez les adolescents.
Çuhadaroğlu (1986) a mené l'étude de fiabilité et de validité de l'échelle à Turkiye.
L'échelle a un total de 63 articles.
Aux fins de l'étude, les 10 premiers éléments de l'échelle ont été utilisés pour évaluer l'estime de soi.
Les questions sont évaluées par la méthode d'évaluation de Guttman.
Un score de 0-1 indique un niveau élevé d'estime de soi, 2-4 indique un niveau moyen d'estime de soi et 5-6 indique un faible niveau d'estime de soi
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première semaine et fin de la huitième semaine
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Inventaire de l'anxiété des traits d'État-stai
Délai: première semaine et fin de la huitième semaine
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Spielberger et al., (1970) ont développé l'inventaire de l'anxiété de l'état et des traits, composé de deux sous-échelles, chacune avec 20 éléments.
Öner et Le Compte (1985) ont adapté l'inventaire d'anxiété des traits d'État en turc et ont mené sa validité et sa fiabilité.
La sous-échelle d'anxiété de l'État (STAI-S) détermine comment l'individu se sent à un moment précis et dans certaines conditions, et la sous-échelle d'anxiété des traits (STAI-T) détermine ce que l'individu se sent habituellement.
Le score total pour les deux sous-échelles varie entre 20 et 80 points; Des scores élevés indiquent un niveau élevé d'anxiété.
Au cours du calcul du score de l'inventaire d'anxiété de l'État, les éléments 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 et 20 sont des expressions inversées.
Pendant le calcul du score de l'inventaire d'anxiété de traits, les éléments 21, 26, 27, 30, 33, 36 et 39 sont des expressions inversées
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première semaine et fin de la huitième semaine
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Échelle de sensibilisation à l'attention (MAAS)
Délai: première semaine et fin de la huitième semaine
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Brown et Ryan (2003) ont développé une échelle de 15 éléments pour évaluer la tendance générale à être attentive et attentive aux expériences momentanées dans la vie quotidienne.
Özyeşil et al., (2011) a mené la validité et la fiabilité de l'échelle à Turkiye.
Le Maas est une échelle de type Likert à 6 points.
Le MAAS a une construction à facteur unique et donne un score total unique.
Des scores élevés de l'échelle indiquent un haut niveau de pleine conscience
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première semaine et fin de la huitième semaine
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
18 avril 2024
Achèvement primaire (Réel)
14 juin 2024
Achèvement de l'étude (Réel)
14 juin 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
13 janvier 2025
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
30 janvier 2025
Première publication (Réel)
25 mars 2025
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 mars 2025
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
30 janvier 2025
Dernière vérification
1 avril 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- Ondokuz Mayıs University (Autre identifiant: Ondokuz Mayıs University)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Description du régime IPD
Les données des participants peuvent être fournies par des chercheurs sur des demandes appropriées, en tenant compte de la protection des données personnelles.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
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