Mindfulidade focada na solução: impacto na auto-estima, atenção plena dos alunos e ansiedade
30 de janeiro de 2025 atualizado por: Esra ERDOĞAN, Ondokuz Mayıs University
O efeito da prática da atenção plena com base na abordagem focada na solução na auto-estima, na atenção plena e nos níveis de ansiedade de estudantes universitários
Os alunos têm alguns problemas relacionados ao estresse e ansiedade durante os anos universitários, quando passam por importantes transições e processos de mudança em suas vidas.
Nesse sentido, o programa de atenção plena baseada na abordagem focada na solução é considerada para elevar os níveis de atenção plena dos alunos, reforçar sua auto-estima e diminuir seus níveis de ansiedade.
Portanto, este estudo examinou de forma abrangente os efeitos do programa de atenção plena com base na abordagem focada na solução na auto-estima, nos níveis de atenção plena e na ansiedade dos estudantes universitários.
Foi encontrada uma diferença significativa entre as pontuações dos alunos antes e depois do programa em seus níveis de ansiedade, atenção plena e níveis de auto-estima.
Nesse caso, pode-se afirmar que o programa de atenção plena baseada na abordagem focada na solução teve efeitos positivos em sua auto-estima, atenção plena e níveis de ansiedade dos alunos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
39
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
Atakum
-
Samsun, Atakum, Peru, 55139
- Ondokuz Mayıs University
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Ser um terceiro e quarto ano estudante de Samsun Ondokuz Mayıs Faculdade de Educação da Universidade,
- Não trabalhando em uma instituição privada ou estatal,
- Não ter uma doença que impeça a sessão ou a caminhada para poder executar as aplicações,
- Tendo ansiedade sobre o futuro (será questionado se está presente na entrevista preliminar)
Critérios de exclusão:
- Ter uma doença física grave diagnosticada ou doença crônica,
- Tendo uma doença psiquiátrica diagnosticada,
- Tendo experimentado a perda de um membro da família ou ente querido nos últimos seis meses,
- História de abuso de substâncias, tentativa de suicídio ou auto-mutilação,
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Grupo experimental
|
O grupo experimental recebeu 90 minutos de práticas de atenção plena orientada para soluções um dia por semana durante oito semanas
|
|
Sem intervenção: grupo de controle
|
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Escala de auto-estima de Rosenberg (RSEs)
Prazo: Primeira semana e o final da oitava semana
|
Morris Rosenberg (1965) desenvolveu a escala para avaliar a auto-estima em adolescentes.
Çuhadaroğlu (1986) conduziu o estudo de confiabilidade e validade da escala em Turkiye.
A escala tem um total de 63 itens.
Para os fins do estudo, os 10 primeiros itens da escala foram usados para avaliar a auto-estima.
As perguntas são classificadas pelo método de avaliação de Guttman.
Uma pontuação de 0-1 indica um alto nível de auto-estima, 2-4 indica um nível médio de auto-estima e 5-6 indica um baixo nível de auto-estima
|
Primeira semana e o final da oitava semana
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Estado de ansiedade de traço estatal-stai
Prazo: Primeira semana e o final da oitava semana
|
Spielberger et al., (1970) desenvolveram o inventário de ansiedade de estado e característica, consistindo em duas subescalas, cada uma com 20 itens.
Öner e Le Compte (1985) adaptaram o inventário de ansiedade do traço do Estado no turco e conduziram sua validade e confiabilidade.
A subescala de ansiedade do Estado (STAI-S) determina como o indivíduo se sente em um momento específico e sob certas condições, e a subescala de ansiedade de características (STAI-T) determina como o indivíduo geralmente se sente.
A pontuação total para ambas as subescalas varia entre 20 a 80 pontos; Pontuações altas indicam um alto nível de ansiedade.
Durante o cálculo da pontuação do inventário de ansiedade do estado, os itens 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 e 20 são expressões revertidas.
Durante o cálculo da pontuação do inventário de ansiedade de características, os itens 21, 26, 27, 30, 33, 36 e 39 são expressões revertidas
|
Primeira semana e o final da oitava semana
|
|
Escala de conscientização da atenção consciente (maas)
Prazo: Primeira semana e o final da oitava semana
|
Brown e Ryan (2003) desenvolveram uma escala de 15 itens para avaliar a tendência geral de estar atento e atento a experiências momentâneas na vida cotidiana.
Özyeşil et al., (2011) conduziram a validade e a confiabilidade da escala em Turkiye.
O MAAS é uma escala do tipo Likert de 6 pontos.
O MAAS possui uma construção de fator único e produz uma única pontuação total.
Altas pontuações da escala indicam um alto nível de atenção plena
|
Primeira semana e o final da oitava semana
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
18 de abril de 2024
Conclusão Primária (Real)
14 de junho de 2024
Conclusão do estudo (Real)
14 de junho de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
13 de janeiro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
30 de janeiro de 2025
Primeira postagem (Real)
25 de março de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de março de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
30 de janeiro de 2025
Última verificação
1 de abril de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Ondokuz Mayıs University (Outro identificador: Ondokuz Mayıs University)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Os dados dos participantes podem ser fornecidos pelos pesquisadores mediante solicitações apropriadas, levando em consideração a proteção de dados pessoais.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .