Plateforme d'apprentissage intelligente dirigée par AI
Révolutionner l'enseignement clinique des étudiants universitaires: l'impact des plateformes d'apprentissage intelligentes axées sur l'IA sur la pensée réfléchissante, la compétence émotionnelle et la mise en place clinique: une étude RCT
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La pensée réfléchissante, la capacité d'analyser de manière critique les expériences, d'identifier les modèles et de dériver des informations significatives pour l'action future, est une pierre angulaire de l'apprentissage continu et de la croissance professionnelle. Cela implique un processus délibéré d'introspection et d'évaluation, permettant aux individus d'apprendre à la fois des succès et des échecs. Dans les domaines professionnels, en particulier ceux impliquant une prise de décision complexe, la pensée réfléchie est essentielle pour s'adapter aux circonstances changeantes, améliorer les performances et favoriser l'innovation. Les SLP basés sur l'IA, avec leur capacité à fournir des commentaires personnalisés et à suivre les progrès de l'apprentissage, peuvent offrir des opportunités uniques pour cultiver des compétences de réflexion réfléchissantes. Cependant, la mesure dans laquelle ces plates-formes favorisent vraiment une réflexion profonde par rapport à l'apprentissage au niveau de la surface nécessitent un examen minutieux (Cohen et al., 2023).
La compétence émotionnelle, englobant un éventail de compétences liées à la conscience de soi, à l'autorégulation, à la motivation, à l'empathie et aux compétences sociales, est de plus en plus reconnue comme un facteur critique dans la réussite personnelle et professionnelle. Dans le monde interconnecté d'aujourd'hui, les individus doivent posséder la capacité de gérer leurs propres émotions, de comprendre et de répondre efficacement aux émotions des autres et de construire de solides relations interpersonnelles. La compétence émotionnelle est particulièrement vitale dans les domaines qui impliquent une interaction directe avec les personnes, comme les soins de santé, l'éducation et le travail social. Le rôle des SLP basés sur l'IA dans la promotion de la compétence émotionnelle est un problème complexe. Bien que ces plateformes puissent offrir des expériences d'apprentissage personnalisées, elles peuvent également manquer de l'élément humain crucial pour développer l'empathie et les compétences sociales (Vistorte et al., 2024).
L'intégration clinique, la mesure dans laquelle un individu est intégré dans son contexte professionnel, joue un rôle important dans son engagement, sa performance et sa contribution globale. Il englobe un sentiment d'appartenance, de lien avec des collègues et de compréhension de la culture organisationnelle. Dans les milieux cliniques, l'intégration est cruciale pour assurer un travail d'équipe efficace, promouvoir le partage des connaissances et favoriser une culture de sécurité des patients. L'impact des SLP axés sur l'IA sur l'ancrage clinique est un domaine qui justifie une enquête plus approfondie. Bien que ces plateformes puissent faciliter l'accès à l'information et à la formation, leur influence sur l'interaction sociale et l'intégration professionnelle doit être soigneusement considérée (Klimova et Pikhart. 2025).
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
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Sidigaber
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Alexandria, Sidigaber, Egypte, 52312
- Faculty of Nursing, Alexandria University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion:
Les étudiants se sont inscrits au département de soins infirmiers en santé mentale psychiatrique et ont actuellement participé à des rotations cliniques.
Volonté de donner un consentement éclairé.
Critères d'exclusion:
Les élèves ayant des déficiences cognitives importantes qui peuvent affecter leur capacité à participer à l'étude.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: groupe interventionnel
Cette enquête s'appuie sur la littérature existante explorant l'intersection de l'IA dans l'éducation, la pratique réflexive, l'intelligence émotionnelle et l'intégration professionnelle. En synthétisant ces perspectives, nous visons à fournir un aperçu complet du potentiel transformateur des SLP axés sur l'IA dans la formation de futurs professionnels. En outre, cette analyse tiendra compte des implications éthiques de l'utilisation de l'IA dans l'éducation, y compris des problèmes liés à la confidentialité des données, au biais algorithmique et au déplacement potentiel de l'interaction humaine. En fin de compte, la compréhension de l'impact des SLP basées sur l'IA sur la pensée réfléchissante, la compétence émotionnelle et la mise endéphérique clinique est cruciale pour concevoir et déployer efficacement ces technologies d'une manière qui favorise le développement professionnel holistique. En considérant soigneusement l'élément humain à l'ère de l'IA, nous pouvons nous assurer que ces outils puissants sont utilisés pour améliorer, plutôt que de diminuer, les compétences et les attributs essentiels qui font du professionnel |
Cette enquête s'appuie sur la littérature existante explorant l'intersection de l'IA dans l'éducation, la pratique réflexive, l'intelligence émotionnelle et l'intégration professionnelle.
En synthétisant ces perspectives, nous visons à fournir un aperçu complet du potentiel transformateur des SLP axés sur l'IA dans la formation de futurs professionnels.
En outre, cette analyse tiendra compte des implications éthiques de l'utilisation de l'IA dans l'éducation, y compris des problèmes liés à la confidentialité des données, au biais algorithmique et au déplacement potentiel de l'interaction humaine.
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Comparateur placebo: groupe témoin
Méthodes d'apprentissage traditionnelles telles que les conférences et la discussion de groupe
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Cette enquête s'appuie sur la littérature existante explorant l'intersection de l'IA dans l'éducation, la pratique réflexive, l'intelligence émotionnelle et l'intégration professionnelle.
En synthétisant ces perspectives, nous visons à fournir un aperçu complet du potentiel transformateur des SLP axés sur l'IA dans la formation de futurs professionnels.
En outre, cette analyse tiendra compte des implications éthiques de l'utilisation de l'IA dans l'éducation, y compris des problèmes liés à la confidentialité des données, au biais algorithmique et au déplacement potentiel de l'interaction humaine.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Outil I: échelle de réflexion réfléchie
Délai: 1 mois
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Il a été développé par (Kember et al., 2000) et consiste en 17 questions pour mesurer le niveau de réflexion réflexive chez les étudiants universitaires et inclure quatre actions habituelles, la compréhension, la réflexion et la réflexion critique.
Les données démographiques ont été attachées à cet outil afin d'évaluer les caractéristiques des étudiants participants comme âge, sexe et résidence.
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1 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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L'échelle de réponse émotionnelle situationnelle (ERES)
Délai: 1 mois
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Il a été développé par (le maire-Silva et al., 2024) pour évaluer le niveau de compétences émotionnelles chez les étudiants universitaires.
Il se compose de 34 questions qui mesurent quatre facteurs comme la communication et l'influence émotionnelle positive, la conscience des autres, l'empathie et l'écoute, l'autorégulation émotionnelle et la pensée axée sur les résultats et l'auto-évaluation et le développement personnel appropriés.
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1 mois
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Échelle d'ajustement clinique
Délai: 1 mois
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Il a été développé par (Labrague et al., 2024) pour évaluer l'adaptation clinique chez les étudiants infirmières pendant leurs stages cliniques.
Il se compose de 15 questions et comprend 3 acteurs de facteurs comme suit: croissance professionnelle et engagement interpersonnel, compétence clinique et confiance et stratégies d'adaptation et de soutien.
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1 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chaise d'étude: halla Ali, lecturer, hallaaly42@gmail.com
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 22/2/2025
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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