- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT06848803
Piattaforma di apprendimento intelligente guidato dall'intelligenza artificiale
Rivoluzionando l'educazione clinica per gli studenti universitari: l'impatto delle piattaforme di apprendimento intelligente basato sull'IA sul pensiero riflessivo, sulla competenza emotiva e sull'incorporazione clinica: uno studio RCT
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Il pensiero riflessivo, la capacità di analizzare criticamente le esperienze, identificare i modelli e trarre intuizioni significative per un'azione futura, è una pietra miliare del continuo apprendimento e della crescita professionale. Implica un processo deliberato di introspezione e valutazione, consentendo alle persone di apprendere sia dai successi che dai fallimenti. Nei settori professionali, in particolare quelli che coinvolgono un processo decisionale complesso, il pensiero riflessivo è essenziale per adattarsi alle mutevoli circostanze, migliorare le prestazioni e promuovere l'innovazione. Gli SLP guidati dall'IA, con la loro capacità di fornire feedback personalizzati e tenere traccia dei progressi dell'apprendimento, possono offrire opportunità uniche per coltivare le capacità di pensiero riflessivo. Tuttavia, la misura in cui queste piattaforme promuovono veramente la riflessione profonda rispetto all'apprendimento a livello di superficie richiede un attento esame (Cohen et al., 2023).
La competenza emotiva, che comprende una serie di abilità legate all'autocoscienza, all'autoregolazione, alla motivazione, all'empatia e alle abilità sociali, è sempre più riconosciuta come un fattore critico nel successo personale e professionale. Nel mondo interconnesso di oggi, gli individui devono possedere la capacità di gestire le proprie emozioni, comprendere e rispondere efficacemente alle emozioni degli altri e costruire forti relazioni interpersonali. La competenza emotiva è particolarmente vitale nei campi che coinvolgono l'interazione diretta con le persone, come l'assistenza sanitaria, l'educazione e il lavoro sociale. Il ruolo degli SLP guidati dall'IA nel promuovere la competenza emotiva è un problema complesso. Sebbene queste piattaforme possano fornire esperienze di apprendimento personalizzate, possono anche mancare l'elemento umano cruciale per lo sviluppo di empatia e abilità sociali (Vistorte et al., 2024).
L'incorpolazione clinica, il grado in cui un individuo è integrato nel loro contesto professionale, svolge un ruolo significativo nel loro impegno, prestazioni e contributo complessivo. Comprende un senso di appartenenza, connessione con i colleghi e comprensione della cultura organizzativa. In ambito clinico, l'incorporamento è cruciale per garantire un lavoro di squadra efficace, promuovere la condivisione delle conoscenze e promuovere una cultura della sicurezza dei pazienti. L'impatto degli SLP guidati dall'AI sull'incorporazione clinica è un'area che merita ulteriori indagini. Mentre queste piattaforme possono facilitare l'accesso alle informazioni e alla formazione, la loro influenza sull'interazione sociale e l'integrazione professionale deve essere attentamente considerata (Klimova e Pikhart. 2025).
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Sidigaber
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Alexandria, Sidigaber, Egitto, 52312
- Faculty of Nursing, Alexandria University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
Studenti iscritti al dipartimento infermieristico psichiatrico per la salute mentale e attualmente partecipano a rotazioni cliniche.
Disponibilità a fornire il consenso informato.
Criteri di esclusione:
Studenti con significative menomazioni cognitive che possono influire sulla loro capacità di partecipare allo studio.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: gruppo interventistico
Questa indagine si baserà sulla letteratura esistente che esplora l'intersezione dell'intelligenza artificiale nell'istruzione, nella pratica riflessiva, nell'intelligenza emotiva e nell'integrazione professionale. Sintetizzando queste prospettive, miriamo a fornire una panoramica completa del potenziale trasformativo degli SLP guidati dall'AI nel modellare i futuri professionisti. Inoltre, questa analisi prenderà in considerazione le implicazioni etiche dell'utilizzo dell'IA nell'istruzione, comprese i problemi relativi alla privacy dei dati, alla distorsione algoritmica e al potenziale spostamento dell'interazione umana. In definitiva, comprendere l'impatto degli SLP guidati dall'AIL sul pensiero riflessivo, sulla competenza emotiva e sull'incorporazione clinica è cruciale per progettare e distribuire efficacemente queste tecnologie in modo da promuovere lo sviluppo professionale olistico. Considerando attentamente l'elemento umano nell'era dell'IA, possiamo garantire che questi potenti strumenti siano usati per migliorare, piuttosto che diminuire, le abilità e gli attributi essenziali che rendono professionista |
Questa indagine si baserà sulla letteratura esistente che esplora l'intersezione dell'intelligenza artificiale nell'istruzione, nella pratica riflessiva, nell'intelligenza emotiva e nell'integrazione professionale.
Sintetizzando queste prospettive, miriamo a fornire una panoramica completa del potenziale trasformativo degli SLP guidati dall'AI nel modellare i futuri professionisti.
Inoltre, questa analisi prenderà in considerazione le implicazioni etiche dell'utilizzo dell'IA nell'istruzione, comprese i problemi relativi alla privacy dei dati, alla distorsione algoritmica e al potenziale spostamento dell'interazione umana.
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Comparatore placebo: gruppo di controllo
Metodi di apprendimento tradizionali come lezioni e discussioni di gruppo
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Questa indagine si baserà sulla letteratura esistente che esplora l'intersezione dell'intelligenza artificiale nell'istruzione, nella pratica riflessiva, nell'intelligenza emotiva e nell'integrazione professionale.
Sintetizzando queste prospettive, miriamo a fornire una panoramica completa del potenziale trasformativo degli SLP guidati dall'AI nel modellare i futuri professionisti.
Inoltre, questa analisi prenderà in considerazione le implicazioni etiche dell'utilizzo dell'IA nell'istruzione, comprese i problemi relativi alla privacy dei dati, alla distorsione algoritmica e al potenziale spostamento dell'interazione umana.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Strumento I: scala di pensiero riflessivo
Lasso di tempo: 1 mese
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È stato sviluppato da (Kember et al., 2000) e consisteva in 17 domande per misurare il livello di pensiero riflessivo tra gli studenti universitari e includere azioni abituali a quattro articoli, comprensione, riflessione e riflessione critica.
I dati demografici sono stati collegati a questo strumento al fine di valutare le caratteristiche degli studenti partecipanti come età, sesso e residenza.
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1 mese
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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The Situational Emotional Response Scale (Eres)
Lasso di tempo: 1 mese
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È stato sviluppato da (sindaco-Silva et al., 2024) per valutare il livello di abilità emotive negli studenti universitari.
Consiste in 34 domande che misurano quattro fattori come comunicazione e influenza emotiva positiva, consapevolezza degli altri, empatia e ascolto, autoregolazione emotiva e pensiero orientato ai risultati e un'adeguata autovalutazione e sviluppo personale.
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1 mese
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Scala di aggiustamento clinico
Lasso di tempo: 1 mese
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È stato sviluppato da (Labrague et al., 2024) per valutare l'adattamento clinico tra gli infermieri degli studenti durante i loro tirocini clinici.
Consiste in 15 domande e include 3 attori di fattori come segue: crescita professionale e coinvolgimento interpersonale, competenza clinica e fiducia e strategie di coping e supporto.
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1 mese
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: halla Ali, lecturer, hallaaly42@gmail.com
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 22/2/2025
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