AI-gesteuerte intelligente Lernplattform
Revolutionäre klinische Ausbildung für Universitätsstudenten: Die Auswirkungen von KI-gesteuerten intelligenten Lernplattformen auf reflektierendes Denken, emotionale Kompetenz und klinische Einbettung: Eine RCT-Studie
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Reflektierendes Denken, die Fähigkeit, Erfahrungen kritisch zu analysieren, Muster zu identifizieren und aussagekräftige Einblicke für zukünftige Handlungen abzugeben, ist ein Eckpfeiler des kontinuierlichen Lernens und des beruflichen Wachstums. Es beinhaltet einen absichtlichen Prozess der Selbstbeobachtung und Bewertung, das es den Einzelnen ermöglicht, sowohl aus Erfolgen als auch aus Misserfolgen zu lernen. In professionellen Bereichen, insbesondere solchen, die komplexe Entscheidungsfindung beinhalten, ist reflektierendes Denken für die Anpassung an sich ändernde Umstände, die Verbesserung der Leistung und die Förderung der Innovation von wesentlicher Bedeutung. KI-gesteuerte SLPs mit ihrer Fähigkeit, personalisiertes Feedback zu geben und Lernfortschritte zu verfolgen, können einzigartige Möglichkeiten bieten, reflektierende Denkfähigkeiten zu fördern. Das Ausmaß, in dem diese Plattformen die tiefe Reflexion und das Lernen auf Oberflächenebene wirklich fördern, erfordert jedoch eine sorgfältige Untersuchung (Cohen et al., 2023).
Emotionale Kompetenz, die eine Reihe von Fähigkeiten im Zusammenhang mit Selbstbewusstsein, Selbstregulierung, Motivation, Empathie und sozialer Fähigkeiten umfasst, wird zunehmend als kritischer Faktor für den persönlichen und beruflichen Erfolg anerkannt. In der heutigen miteinander verbundenen Welt müssen Einzelpersonen die Fähigkeit besitzen, ihre eigenen Emotionen zu verwalten, die Emotionen anderer effektiv zu verstehen und effektiv zu reagieren und starke zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen. Emotionale Kompetenz ist besonders wichtig in Bereichen, die eine direkte Interaktion mit Menschen wie Gesundheitswesen, Bildung und Sozialarbeit beinhalten. Die Rolle von AI-gesteuerten SLPs bei der Förderung der emotionalen Kompetenz ist ein komplexes Thema. Während diese Plattformen personalisierte Lernerfahrungen bieten können, fehlt ihnen möglicherweise auch das menschliche Element, das für die Entwicklung von Empathie und sozialen Fähigkeiten von entscheidender Bedeutung ist (Vistorte et al., 2024).
Die klinische Einbettung spielt eine wichtige Rolle bei ihrem Engagement, ihrer Leistung und ihrem Gesamtbeitrag. Es umfasst ein Zugehörigkeitsgefühl, die Verbindung zu Kollegen und das Verständnis der Organisationskultur. In klinischen Umgebungen ist die Einbettung von entscheidender Bedeutung für die Gewährleistung einer wirksamen Teamarbeit, der Förderung des Wissensaustauschs und der Förderung einer Kultur der Patientensicherheit. Der Einfluss von AI-gesteuerten SLPs auf die klinische Einbettung ist ein Bereich, der weitere Untersuchungen rechtfertigt. Während diese Plattformen den Zugang zu Informationen und Schulungen erleichtern können, muss ihr Einfluss auf die soziale Interaktion und die berufliche Integration sorgfältig berücksichtigt werden (Klimova & Pikhart. 2025).
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Sidigaber
-
Alexandria, Sidigaber, Ägypten, 52312
- Faculty of Nursing, Alexandria University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Studenten, die in der psychiatrischen Abteilung für psychiatrische Krankenpflege eingeschrieben sind und derzeit an klinischen Rotationen teilnehmen.
Bereitschaft zur Einverständniserklärung.
Ausschlusskriterien:
Schüler mit signifikanten kognitiven Beeinträchtigungen, die ihre Fähigkeit zur Teilnahme an der Studie beeinflussen können.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Interventionelle Gruppe
Diese Untersuchung wird auf die bestehende Literatur zurückgreifen, die den Schnittpunkt der KI in Bildung, reflektierender Praxis, emotionaler Intelligenz und professioneller Integration untersucht. Durch die Synthese dieser Perspektiven wollen wir einen umfassenden Überblick über das transformative Potenzial von KI-gesteuerten SLPs bei der Gestaltung zukünftiger Fachkräfte geben. Darüber hinaus wird diese Analyse die ethischen Auswirkungen der Verwendung von KI in der Bildung berücksichtigen, einschließlich Themen im Zusammenhang mit Datenschutz, algorithmischer Verzerrung und der potenziellen Vertreibung der menschlichen Interaktion. Letztendlich ist das Verständnis der Auswirkungen von KI-gesteuerten SLPs auf reflektierendes Denken, emotionale Kompetenz und klinische Einbettung von entscheidender Bedeutung, um diese Technologien effektiv zu entwickeln und einzusetzen, die die ganzheitliche berufliche Entwicklung fördert. Indem wir das menschliche Element im Zeitalter der KI sorgfältig berücksichtigen, können wir sicherstellen, dass diese leistungsstarken Tools verwendet werden, um die wesentlichen Fähigkeiten und Attribute zu verbessern, anstatt sie zu verringern |
Diese Untersuchung wird auf die bestehende Literatur zurückgreifen, die den Schnittpunkt der KI in Bildung, reflektierender Praxis, emotionaler Intelligenz und professioneller Integration untersucht.
Durch die Synthese dieser Perspektiven wollen wir einen umfassenden Überblick über das transformative Potenzial von KI-gesteuerten SLPs bei der Gestaltung zukünftiger Fachkräfte geben.
Darüber hinaus wird diese Analyse die ethischen Auswirkungen der Verwendung von KI in der Bildung berücksichtigen, einschließlich Themen im Zusammenhang mit Datenschutz, algorithmischer Verzerrung und der potenziellen Vertreibung der menschlichen Interaktion.
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Placebo-Komparator: Kontrollgruppe
Traditionelle Lernmethoden wie Vorträge und Gruppendiskussion
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Diese Untersuchung wird auf die bestehende Literatur zurückgreifen, die den Schnittpunkt der KI in Bildung, reflektierender Praxis, emotionaler Intelligenz und professioneller Integration untersucht.
Durch die Synthese dieser Perspektiven wollen wir einen umfassenden Überblick über das transformative Potenzial von KI-gesteuerten SLPs bei der Gestaltung zukünftiger Fachkräfte geben.
Darüber hinaus wird diese Analyse die ethischen Auswirkungen der Verwendung von KI in der Bildung berücksichtigen, einschließlich Themen im Zusammenhang mit Datenschutz, algorithmischer Verzerrung und der potenziellen Vertreibung der menschlichen Interaktion.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Werkzeug I: Reflektierende Denkstufe
Zeitfenster: 1 Monat
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Es wurde von (Kember et al., 2000) entwickelt und besteht aus 17 Fragen zur Messung des reflektierenden Denkens unter den Universitätsstudenten und umfasst vier Punkte gewohnheitsmäßige Handlungen, Verständnis, Reflexion und kritische Reflexion.
Die demografischen Daten wurden diesem Tool beigefügt, um die Merkmale der teilgenommenen Schüler als Alter, Geschlecht und Wohnsitz zu bewerten.
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1 Monat
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Die situative emotionale Reaktionskala (ERES)
Zeitfenster: 1 Monat
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Es wurde von (Bürgermeister-Silva et al., 2024) entwickelt, um das Maß an emotionalen Fähigkeiten bei Studenten der Universität zu bewerten.
Es besteht aus 34 Fragen, die vier Faktoren als Kommunikation und positivem emotionaler Einfluss, Bewusstsein für andere, Empathie, Zuhören, emotionale Selbstregulierung und ergebnisorientiertes Denken und angemessene Selbsteinschätzung und persönliche Entwicklung messen.
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1 Monat
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Klinische Anpassungsskala
Zeitfenster: 1 Monat
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Es wurde von (Labrague et al., 2024) entwickelt, um die klinische Anpassung der studentischen Krankenschwestern während ihrer klinischen Praktika zu bewerten.
Es besteht aus 15 Fragen und umfasst 3 Faktorenakteure wie folgt: berufliches Wachstum und zwischenmenschliche Engagement, klinische Kompetenz und Vertrauen sowie Bewältigungs- und Unterstützungsstrategien.
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1 Monat
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienstuhl: halla Ali, lecturer, hallaaly42@gmail.com
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 22/2/2025
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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