ÉDUCATION NUMÉRIQUE DIRIGÉE PAR UN INFIRMIER ET BIGOREXIE

Ces dernières années, le désir d'atteindre une apparence corporelle musclée a été observé de plus en plus fréquemment chez les jeunes hommes, et cette situation peut conduire à des comportements malsains et à des problèmes psychologiques chez certains individus. La bigorexie, également appelée dysmorphie musculaire, est considérée comme une condition significative au sein des troubles de l'image corporelle et se caractérise par une perception persistante et irréaliste de ne pas être suffisamment musclé.

Les jeunes hommes ayant des tendances à la bigorexie peuvent éprouver une image corporelle négative, ressentir de l'anxiété liée à leur apparence physique dans les contextes sociaux, et par conséquent subir une diminution de leur qualité de vie quotidienne. Ce phénomène, qui peut entraîner de graves problèmes psychologiques, physiques et sociaux, joue un rôle important dans la vie des hommes. La présente étude vise à examiner les effets d'un programme d'éducation numérique de 12 semaines fourni à des jeunes hommes ayant des tendances à la bigorexie sur l'image corporelle, l'anxiété sociale liée à la physionomie et les niveaux de bigorexie.

Dans cette recherche, les effets d'un programme d'éducation à la santé basé sur le numérique, développé pour les jeunes hommes ayant des tendances à la bigorexie, seront étudiés. L'étude sera menée en utilisant un plan expérimental randomisé contrôlé, et l'impact de l'éducation à la santé numérique sur l'image corporelle, l'anxiété sociale liée à la physionomie et les niveaux de bigorexie des participants sera évalué. On s'attend à ce que les résultats fournissent des données probantes pour soutenir le développement de comportements de vie saine chez les jeunes hommes, renforcer l'image corporelle positive et réduire le risque de bigorexie. De plus, démontrer l'efficacité des interventions éducatives basées sur le numérique devrait introduire une approche innovante dans la pratique des soins infirmiers en santé publique.