Programme intégré de soins infirmiers en santé mentale : Effets sur la stigmatisation, la flexibilité cognitive et la préparation clinique (IMHNEP)

La formation en soins infirmiers en santé mentale joue un rôle essentiel dans la préparation des étudiants en soins infirmiers à dispenser des soins compétents, compatissants et fondés sur des preuves aux personnes atteintes de troubles de santé mentale. Cependant, la stigmatisation liée à la maladie mentale, la flexibilité cognitive limitée et la préparation clinique inadéquate demeurent des défis importants parmi les étudiants en soins infirmiers de premier cycle. Ces défis peuvent influencer négativement les attitudes des étudiants envers les soins de santé mentale, réduire leur confiance dans les contextes psychiatriques et affecter la qualité des soins prodigués aux patients atteints de maladie mentale.

Cette étude est conçue pour examiner l'effet d'un Programme Éducatif Intégré en Soins Infirmiers de Santé Mentale (PEIISM) sur trois résultats clés parmi les étudiants en soins infirmiers : la stigmatisation, la flexibilité cognitive et la préparation clinique. L'étude utilisera un devis quasi-expérimental avec un groupe unique en pré-test/post-test.

L'étude sera menée à la Faculté des Sciences Infirmières de l'Université de Damanhour, en Égypte. Les participants incluront des étudiants en soins infirmiers de premier cycle inscrits au cours de soins infirmiers psychiatriques durant la deuxième rotation clinique de l'année universitaire 2025-2026. Un échantillon de convenance de 240 étudiants sera recruté. Les participants éligibles sont les étudiants inscrits au cours de soins infirmiers psychiatriques qui n'ont aucune expérience préalable en soins infirmiers psychiatriques ni d'exposition clinique antérieure à des patients psychiatriques. Les étudiants ayant déjà étudié les soins infirmiers psychiatriques ou ayant une expérience préalable de soins aux patients psychiatriques seront exclus.

L'intervention, le PEIISM, est un programme structuré d'éducation et de formation clinique dispensé sur 6 semaines consécutives d'avril à mai 2026. Le programme comprend des cours magistraux, des discussions interactives, des activités d'apprentissage réflexif, de l'apprentissage par cas et des expériences de formation clinique supervisées. Le contenu éducatif se concentre sur la sensibilisation à la santé mentale, la réduction de la stigmatisation, les approches de restructuration cognitive et les compétences essentielles en soins infirmiers psychiatriques. Le programme vise à améliorer les attitudes des étudiants envers la maladie mentale, à promouvoir une pensée flexible et un raisonnement adaptatif, et à accroître la confiance et la préparation à la pratique clinique en soins infirmiers psychiatriques.

Les données seront collectées à deux moments : l'évaluation pré-intervention durant la première semaine du programme et l'évaluation post-intervention durant la dernière semaine du programme. Les principaux résultats de l'étude seront mesurés à l'aide d'instruments validés. La stigmatisation sera évaluée à l'aide de l'Échelle d'Ouverture d'Esprit sur la Stigmatisation pour les Prestateurs de Soins de Santé (OMS-HC-15). La flexibilité cognitive sera évaluée à l'aide de l'Inventaire de Flexibilité Cognitive (IFC). La préparation clinique sera évaluée à l'aide de l'Échelle de Confiance Clinique en Soins Infirmiers de Santé Mentale (ECCSISM).

La participation à l'étude sera volontaire. Un consentement éclairé sera obtenu de tous les participants avant la collecte des données. La confidentialité et l'anonymat seront maintenus tout au long de l'étude, et les participants auront le droit de se retirer de l'étude à tout moment sans pénalité.

Cette étude pourrait fournir des preuves sur l'efficacité d'une intervention éducative intégrée en soins infirmiers de santé mentale pour réduire la stigmatisation et améliorer la pensée adaptative et la préparation clinique chez les étudiants en soins infirmiers. Les résultats pourraient contribuer à améliorer la formation en soins infirmiers psychiatriques de premier cycle et à soutenir une meilleure préparation des futurs infirmiers pour les contextes de soins de santé mentale.