A számítógépes matematikai képzés megvalósíthatóságának és eredményességének értékelése

A folyékony számítási tudás és a matematikai fogalmak megértése elengedhetetlen a tanulók matematikai teljesítményéhez. A matematika-tanulási célok gyermekkori elérése egyedülállóan előrevetíti az életút sikerét és jólétét. Így a gyermekkori matematikai jártasságba való befektetés kritikus fontosságú, hogy felkészítse a tanulókat a problémák megoldására és az életben való sikerességre. Az iskolákban a matematikatanároknak egyre összetettebb követelményekkel kell szembenézniük, de a tanítási idő korlátozott. A nehézségekkel küzdő tanulóknak kiterjedt, személyre szabott gyakorlatra lehet szükségük a sikerhez. Ennek érdekében a mai iskolákban új számítógépes képzési módszereket alkalmaznak, amelyek segítenek a tanulóknak kulcsfontosságú képességek elsajátításában. A National Association for the Young Children of Young Children (NAEYC) szerint a legtöbb iskola digitális eszközöket fogadott el az osztálytermekben, és egyre inkább érdeklődik az iránt, hogy a tanulók új oktatási forrásokhoz férhessenek hozzá. Az ilyen speciális programok potenciálisan javíthatják a gyermekek tanulmányi növekedési pályáit, de nem értékelik őket kellőképpen. Ezenkívül előfordulhat, hogy a tanárok nincsenek felkészülve a megfelelő digitális eszközök kiválasztására és használatára.

Számos online tanulási program létezik, amelyek különböző szintű motivációt váltanak ki a diákokban, miközben betartják a közös alapvető állami szabványokat. Némelyikük drága az iskolák számára, míg mások ingyenesek, ami különösen vonzóvá teszi őket a társadalmi-gazdaságilag hátrányos helyzetű térségek számára. Az egyik újabb, de sokat használt program a Prodigy, egy adaptív, nyílt hozzáférésű online matematikai oktatójáték, amely folyamatosan alkalmazkodik a tanulók fejlődéséhez. A Prodigy a legtöbb más programtól különbözik a játékalapú, virtuális valóság környezete miatt, amelyet a diákok egy avatárral fedezhetnek fel, miközben matematikai kérdéseket oldanak meg. Ennek eredményeként a diákok erősen motiváltak lehetnek, és úgy dönthetnek, hogy több időt töltenek a Prodigy-n, mint más tanulási programokon. A Prodigy-t jelenleg körülbelül 26 millió diák és tanár használja az Egyesült Államokban és Kanadában (https://www.prodigygame.com/), Az Egyesült Államokban 150 iskolai körzet vezette be matematikai tantervének részeként a Prodigy-t, és várhatóan sok körzet más programról Prodigyre vált, de a programot ez idáig nem értékelték.

A kutatók célja az adaptív Prodigy matematikai képzési program használatának és hatékonyságának értékelése egy randomizált kontrollált vizsgálaton (RCT) keresztül a Knox County Schools (KCS) körzetében.