Parenterális gyógyszer-adminisztrációs képzés ápolóhallgatóknak

Az online tananyagok nagy jelentőséggel bírnak az egészségnevelésben, ahol elméleti ismereteket és pszichomotoros készségeket fejlesztenek. A tanuló felelősséget vállal a tanulásért, és lehetősége van arra, hogy az osztálytermen kívül továbbtanuljon. A fogalomtérképek az egyik leghatékonyabb oktatási anyag mind az osztálytermi oktatásban, mind az online tanulásban. A vizuális nevelés olyan fogalomtérképes tréning, amelyben minden fogalom egyszer, konkrét alkalmazásokon szerepel, és a fogalmak közötti kapcsolatokat a tanítandó főbb irányvonalak keretein belül tárják fel. A parenterális gyógyszeradminisztrációs tréning koncepciótérképpel való ellátása konkrét lépésként feltárja az alkalmazás lépéseit, és megtisztítja a zavaros elméleti ismereteket. A fogalomtérképek alkalmazása biztosítja, hogy a gyógyszer-adminisztrációs képzésben először részesülő elsőéves ápolóhallgatók a komplex struktúrától eltekintve, összegző és emlékezetes oktatásban részesüljenek. Az egyik olyan oktatási modell, amely a hagyományostól eltérő interaktív oktatási lehetőségeket kínál, a blended learning. A blended learning a szemtől szembeni és a technológia által közvetített tanítás és tanulás kombinációját kínálja, amely nemcsak a „diákközpontú” tanítás fogalmát testesíti meg teljes mértékben, hanem lehetővé teszi a tanulók számára, hogy hatékonyan vegyenek részt az osztályteremben. A blended learning diákközpontú jellege önirányító tanulást is eredményez. Az önirányított tanulás a tanulók kognitív állapotának folyamatos figyelemmel kísérése és fejlesztése, a különféle tanulási stratégiák megfigyelése és alkalmazása, a tanulási magatartás felismerésének segítése, valamint a tanulást elősegítő fizikai és társadalmi erőforrások létrehozására és felhasználására irányuló erőfeszítések.