Efficacia della terapia con atomoxetina rispetto al placebo per gli effetti tardivi cognitivi
Efficacia della terapia con atomoxetina rispetto al placebo per migliorare gli effetti cognitivi tardivi tra i sopravvissuti a tumori infantili
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Negli anni precedenti, si era spesso ipotizzato che il declino cognitivo e comportamentale nei bambini sopravvissuti alla terapia del cancro fosse in gran parte una funzione delle terapie profilattiche (ad esempio, radiazioni, chemioterapia) che questi bambini avevano ricevuto. Indipendentemente dalle eziologie di questi specifici effetti tardivi, i dati riguardanti l'esito a lungo termine di questi bambini sono sorprendentemente coerenti. In generale, gli studi fino ad oggi suggeriscono significative menomazioni dell'attenzione e della concentrazione che si traducono in marcati cali del rendimento scolastico e difficoltà sociali e comportamentali.
Nonostante la chiara evidenza di problemi di attenzione e concentrazione, nonché compromissioni funzionali associate (ad esempio, scarsi risultati scolastici e scarse relazioni con i coetanei), ci sono stati pochi studi clinici progettati per gestire gli effetti tardivi cognitivi e le tossicità neurologiche associate alla radioterapia e chemioterapia per bambini e adolescenti sopravvissuti al cancro.
Tipo di studio
Tipo di studio
Fase
Fase
- Fase 3
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, Stati Uniti, 19140
- Temple University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Età 6-18
- Il paziente ha ricevuto chemioterapia, radiazioni o una combinazione di entrambi.
- Il paziente è da almeno 12 mesi dopo la competizione della terapia ma non più di cinque anni dopo il completamento della terapia.
Criteri di esclusione:
- Nessuna gestione farmacologica in corso dell'ADHD
- Attualmente non incinta
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Doppio
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
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Scala di valutazione dei genitori di Conner (CPRS)
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
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Test continuo delle prestazioni (CPT)
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Scala di valutazione degli insegnanti di Conner (CTRS)
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Scala di valutazione degli effetti collaterali
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Ronald T Brown, Ph.D., Temple University
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Inizio studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 4463
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