Effetti di un intervento educativo sull'intelligenza emotiva negli studenti delle scuole (EMCONMIGO)

Sperimentale: Gruppo di intervento

Riceve 6 lezioni in 6 diverse settimane sull'Intelligenza Emotiva

Comportamentale: Lezioni di Intelligenza Emotiva

6 lezioni sono state impartite agli studenti in settimane separate dallo stesso investigatore. Le lezioni avevano una durata di 45-60 minuti e ognuna era dedicata a uno degli aspetti principali dell'intelligenza emotiva.

Nessun intervento: Gruppo di controllo

Non riceve alcun intervento.

Elevazione dei livelli di Intelligenza Emotiva con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione per giovani")

Incremento di almeno 3 punti di punteggiatura mediana dell'intelligenza emotiva utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura: 60-240 punti. EQi-YV è il metodo in spagnolo con maggiore validità interna ed esterna per misurare l'intelligenza emotiva nella popolazione di bambini e adolescenti. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con 60 item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Si compone di 5 sottoscale: stato d'animo generale, adattabilità, gestione dello stress, abilità interpersonali e abilità intrapersonali. Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale è ottenuto dalla somma degli elementi e riflette il livello di intelligenza emotiva. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli di Intelligenza Emotiva con il questionario ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary").

Incremento di almeno 2 punti di intelligenza emotiva mediana utilizzando il questionario ERQ-CA. L'ERQ-CA misura la capacità di regolazione emotiva, è stato convalidato in spagnolo. ERQ-CA consiste in 10 item Likert su una scala di 5 punti (1: non mi succede mai; 5: mi succede sempre). È formato da due sottoscale: rivalutazione cognitiva e soppressione emotiva. La punteggiatura totale si ottiene dalla somma degli item e varia da 10 a 50. Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (6-n). Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli della sottoscala dell'umore generale con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione giovanile")

Incremento di almeno 1,5 punti della punteggiatura mediana della sottoscala dell'umore generale utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura 14-56. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Consiste in 14 item di umore generale (item 1, 4, 9, 13,19, 23, 29, 32, 37, 40, 47, 50, 56, 60). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale rappresenta il livello di umore generale. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Sottoscala Elevazione dei livelli di adattabilità con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione giovanile")

Incremento di almeno 1,5 punti di punteggiatura mediana della sottoscala di adattabilità utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura 10-40. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Consiste in 10 item di adattabilità (item 12, 16, 22, 25, 30, 34, 38, 44, 48, 57). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale rappresenta il livello di adattabilità. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Innalzamento dei livelli della sottoscala di gestione dello stress con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione giovanile")

Incremento di almeno 1,5 punti della punteggiatura mediana della sottoscala di gestione dello stress utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura 12-48. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Consiste in 12 item di gestione dello stress (item 3, 6, 11, 15, 21, 26, 35, 39, 46, 49, 54, 58). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale rappresenta il livello di gestione dello stress. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli della sottoscala delle abilità interpersonali con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione per giovani")

Incremento di almeno 1,5 punti di punteggiatura mediana della sottoscala delle abilità interpersonali utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura 11-44. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Consiste in 11 item di abilità interpersonali (item 2, 5, 10, 14, 20, 24, 36, 41, 45, 55, 59). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale rappresenta il livello delle abilità interpersonali. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli della sottoscala delle abilità intrapersonali con il questionario EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: versione per giovani")

Incremento di almeno 1,5 punti di punteggiatura mediana della sottoscala delle abilità intrapersonali utilizzando il questionario EQi-YV. Intervallo di punteggiatura 6-24. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 4 punti (1: non mi succede mai, 4: mi succede sempre). Consiste in 6 item di abilità intrapersonali (item 7, 17, 28, 31, 43, 53). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (5-n). Il valore totale rappresenta il livello delle abilità intrapersonali. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli della sottoscala di rivalutazione cognitiva con il questionario ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")

Incremento di almeno 1 punto della sottoscala di rivalutazione cognitiva mediana utilizzando il questionario ERQ-CA. Intervallo di punteggiatura 6-30. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 5 punti (1: non mi succede mai; 5: mi succede sempre). Consiste in 6 item di rivalutazione cognitiva (item 1, 3, 5, 7, 8, 10). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (6-n). Il valore totale rappresenta il livello di rivalutazione cognitiva. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.

Elevazione dei livelli di sottoscala di soppressione emotiva con il questionario ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary").

Incremento di almeno 1 punto della sottoscala mediana di soppressione emotiva utilizzando il questionario ERQ-CA. Gamma di punteggiatura 4-20. I partecipanti devono mostrare il loro grado di accordo con gli item su una scala Likert a 5 punti (1: non mi succede mai; 5: mi succede sempre). Consiste in 4 item di soppressione emotiva (item 2, 4, 6, 9). Tutti i segni di punteggiatura negativi sono stati positivizzati per l'analisi (6-n). Il valore totale rappresenta il livello di soppressione emotiva. Un valore più alto significa una condizione migliore per il paziente.