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Gli effetti del gioco da tavolo nell'apprendimento della conoscenza dei farmaci tra gli studenti infermieri

1 marzo 2021 aggiornato da: Taipei Medical University

Contesto: il mantenimento della sicurezza del paziente è uno dei compiti principali di un infermiere professionista. La corretta identificazione del farmaco, la comprensione dei meccanismi farmacologici e degli effetti collaterali sono le conoscenze accademiche di base che ogni infermiere deve possedere. Pertanto, è un dovere importante per gli insegnanti infermieri insegnare agli studenti la conoscenza dei farmaci e utilizzarli correttamente nella pratica clinica. In questo modo è possibile garantire la sicurezza dei pazienti e migliorare la qualità delle cure. I giochi da tavolo sono stati utilizzati per lo studio in diverse materie e tutti hanno effetti visibili. Le loro qualità competitive e divertenti rendono l'apprendimento più interessante e consentono agli studenti di apprendere in un'atmosfera piacevole. Pertanto, lo scopo di questo studio è esaminare l'efficacia dell'uso dei giochi da tavolo per insegnare la conoscenza dei farmaci agli studenti infermieri.

Metodologia: Questo è uno studio randomizzato controllato. Il campionamento di convenienza verrà applicato in un'università nel nord di Taiwan. Si prevede che 60-100 partecipanti verranno reclutati e assegnati in modo casuale al gruppo sperimentale e al gruppo di confronto tramite computer. Il gruppo sperimentale utilizzerà il gioco da tavolo per imparare i farmaci, mentre il gruppo di confronto verrà insegnato in modo tradizionale. I questionari saranno condotti prima dell'intervento, dopo l'intervento e un mese dopo. Il tempo per completare il questionario è di circa 5~15 minuti. I questionari includono informazioni demografiche, questionario sulla conoscenza dei farmaci e questionario sulla soddisfazione dell'apprendimento. Questo studio utilizzerà il software SPSS 22.0 per l'analisi dei dati, tra cui frequenza, percentuale, media, deviazione standard, t-test, chi-quadrato ed equazione di stima generalizzata (GEE).

Risultati attesi: Questo studio sarà in grado di comprendere gli effetti dei giochi da tavolo nell'apprendimento dei farmaci tra gli studenti infermieri.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

69

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

      • Taipei city, Taiwan, 10675
        • Taipei Medical University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

Studente infermiere Lo studente che non ha ancora frequentato un corso di praticantato

Criteri di esclusione:

Lo studente che ha già frequentato un corso di farmacologia o sta frequentando un corso di farmacologia.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo sperimentale
Gli studenti di questo gruppo impareranno la conoscenza dei farmaci usando il gioco da tavolo.
Gli studenti del gruppo sperimentale giocheranno a un gioco da tavolo per imparare i farmaci per circa 30-60 minuti.
Comparatore attivo: Gruppo di confronto
Gli studenti di questo gruppo impareranno la conoscenza dei farmaci attraverso lezioni tradizionali.
Gli studenti del gruppo di confronto riceveranno una lezione sui farmaci utilizzando diapositive PPT di circa 30-60 minuti.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica rispetto alla conoscenza dei farmaci di riferimento a 1 mese
Lasso di tempo: I dati saranno raccolti al basale, immediatamente dopo l'intervento e un mese dopo l'intervento.
Questo questionario auto-sviluppato, convalidato da 5 esperti, verrà utilizzato per comprendere il livello di conoscenza dei farmaci degli studenti. Il questionario comprende 20 domande, 1 punto per le risposte corrette, 0 punti per le risposte errate o non sapendo, il punteggio totale è compreso tra 0 e 20 punti, più alto è il punteggio rappresenta la maggiore comprensione delle conoscenze mediche.
I dati saranno raccolti al basale, immediatamente dopo l'intervento e un mese dopo l'intervento.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario sulla soddisfazione dell'apprendimento
Lasso di tempo: I dati verranno raccolti immediatamente dopo l'intervento.
Questo questionario auto-sviluppato, convalidato da 5 esperti, verrà utilizzato per comprendere il livello di santificazione degli studenti in merito all'apprendimento attraverso giochi da tavolo o lezioni tradizionali. Il questionario è composto da 8 domande. Viene valutato utilizzando il metodo a 5 punti della scala Likert. 1 punto è fortemente sgradevole, 2 punti sono sgradevoli. 3 punti sono generalmente d'accordo. 4 punti sono d'accordo. Il punteggio totale è compreso tra 8 e 40 punti, un punteggio più alto indica che lo studente è più soddisfatto del metodo di insegnamento.
I dati verranno raccolti immediatamente dopo l'intervento.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Investigatori

  • Investigatore principale: Yeu-Hui Chuang, PhD, Taipei Medical University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

29 settembre 2020

Completamento primario (Effettivo)

29 dicembre 2020

Completamento dello studio (Effettivo)

28 febbraio 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 gennaio 2020

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

19 gennaio 2020

Primo Inserito (Effettivo)

22 gennaio 2020

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

3 marzo 2021

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

1 marzo 2021

Ultimo verificato

1 dicembre 2020

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • N201912063

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Tutte le informazioni dei partecipanti sono classificate, è possibile accedere solo al risultato della ricerca.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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