Sviluppo dell'udito spaziale funzionale nel riverbero
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Prima fase 1
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Z. Ellen Peng, PhD
- Numero di telefono: 531-355-6975
- Email: ellen.peng@boystown.org
Luoghi di studio
-
-
Nebraska
-
Omaha, Nebraska, Stati Uniti, 68131
- Boys Town National Research Hospital
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Tutti gli individui entro i limiti di età che si sviluppano tipicamente con un udito normale che superano i 25 dB HL da 250 Hz a 8000 Hz.
Criteri di esclusione:
- Individui che non riescono a sentire lo screening come descritto sopra.
- Individui che hanno una disabilità dello sviluppo intellettivo diagnosticata
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Scienza basilare
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Basso riverbero
I partecipanti eseguono compiti psicoacustici in un ambiente a basso riverbero e in un ambiente di controllo senza riverbero.
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L'esposizione al riverbero basso avviene presentando stimoli uditivi ai partecipanti che vengono elaborati digitalmente per contenere segnali uditivi che suonano più o meno riverberanti, ad esempio una piccola classe.
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Sperimentale: Alto riverbero
I partecipanti eseguono compiti psicoacustici in un ambiente ad alto riverbero e in un ambiente di controllo senza riverbero.
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L'esposizione ad alto riverbero avviene presentando stimoli uditivi ai partecipanti che vengono elaborati digitalmente per contenere segnali uditivi che suonano più o meno riverberanti, ad esempio, una grande sala conferenze/auditorium.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Dimensione oggetto uditivo (larghezza sorgente apparente)
Lasso di tempo: Anno 1-3
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Misura psicoacustica del più piccolo cambiamento rilevabile nella larghezza di un'immagine uditiva in gradi di ampiezza angolare sul piano orizzontale
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Anno 1-3
|
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Acuità spaziale (angolo udibile minimo)
Lasso di tempo: Anno 1-3
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Misura psicoacustica della più piccola separazione angolare rilevabile tra due oggetti uditivi
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Anno 1-3
|
|
Smascheramento spaziale (separazione angolare minima)
Lasso di tempo: Anno 1-3
|
Misura psicoacustica della più piccola separazione angolare per ottenere un beneficio vocale target in presenza di mascheratori vocali che distraggono
|
Anno 1-3
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Z. Ellen Peng, Father Flanagan's Boys' Home
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- BoysTown
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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