Il modo in cui il linguaggio semplificato influisce sulla comprensione e l'apprendimento nei bambini piccoli con sindrome di Down

L'obiettivo di studio a lungo termine è valutare sperimentalmente i componenti (e i probabili ingredienti attivi) degli interventi linguistici precoci per i bambini piccoli con sindrome di Down (DS). L'obiettivo generale è determinare in che modo la semplificazione singola e telegrafica influisce sull'elaborazione del linguaggio in tempo reale e l'apprendimento delle parole nei bambini piccoli con DS (rispetto a espressioni grammaticali complete). Il progetto proposto indagherà tre obiettivi specifici: 1) Determinare come la semplificazione singola e telegrafica influisce sull'elaborazione del linguaggio. 2) Determinare come la semplificazione singola e telegrafica influisce sull'apprendimento delle parole. 3) Valutare le caratteristiche del bambino che possono moderare gli effetti della semplificazione linguistica sull'elaborazione del linguaggio e l'apprendimento delle parole. Lo scopo 1 testerà l'ipotesi che i bambini con DS elaboreranno espressioni grammaticali più velocemente e più accuratamente delle espressioni telegrafiche o di una sola parola. AIM 2 testerà l'ipotesi che nel complesso, i bambini dimostreranno un migliore apprendimento delle parole in grammatica rispetto alle condizioni single e telegrafiche. AIM 3 metterà alla prova l'ipotesi che il linguaggio ricettivo e le capacità cognitive non verbali saranno moderatori significativi, in modo tale che i bambini con capacità linguistiche e cognitive più forti mostreranno il massimo beneficio dall'input grammaticale, ma i bambini con punteggi linguistici e cognitivi più bassi si esibiranno in modo simile attraverso le condizioni.