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L'Efficacia della Formazione Basata su Giochi Seri per Studenti di Infermieristica nella Gestione dell'Emorragia Postpartum

28 agosto 2026 aggiornato da: Ahsen Demirhan, Sakarya University

L'Efficacia della Formazione Basata su Giochi Seri per Studenti di Infermieristica nella Gestione dell'Emorragia Postpartum: Uno Studio Controllato Randomizzato

Questo studio controllato randomizzato mira a valutare l'efficacia della formazione basata su serious game per la gestione dell'emorragia post-partum (PPH) tra gli studenti di infermieristica del terzo anno. Lo studio utilizza un disegno pre-test-post-test con due gruppi paralleli: un gruppo sperimentale (formazione basata su giochi) e un gruppo di controllo (formazione tradizionale). La dimensione del campione è stata determinata dall'analisi di potenza per un totale di 70 studenti, con 35 studenti in ciascun gruppo. I partecipanti saranno assegnati in un rapporto 1:1 mediante randomizzazione a blocchi assistita da computer da una persona indipendente dal team di ricerca; studenti e istruttori non saranno in cieco, ma il biostatistico che eseguirà l'analisi dei dati sarà in cieco. Il gruppo di intervento riceverà prima la formazione tradizionale, seguita dalla formazione basata su gamification inclusi gli interventi infermieristici nella gestione della PPH; il gruppo di controllo riceverà solo la formazione tradizionale. I dati saranno raccolti utilizzando il Modulo di Valutazione delle Conoscenze e delle Abilità nella Gestione della PPH e la Scala di Autoconfidenza nella Gestione della PPH.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

120

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Descrizione

Criteri di inclusione:

a) Studenti di infermieristica al terzo anno che frequentano il corso di Infermieristica Ostetrica e Ginecologica, b) Nessun problema di comunicazione verbale o scritta, c) Non essere uno studente in scambio, d) Essere disposti a fornire il consenso scritto prima di partecipare allo studio.

Criteri di esclusione:

Non soddisfare i criteri di inclusione

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Web-Based Serious Game
Participants received three 40-minute standard theoretical sessions on postpartum hemorrhage management and additionally completed an individual, self-paced, 30-50-minute browser-based serious game containing a single branching clinical scenario with clinical decision-making and immediate physiological feedback.
A browser-based serious game (Version 1.0) comprising a single branching clinical scenario on the recognition and management of primary postpartum hemorrhage. Participants made clinical decisions, observed the physiological consequences of their choices, and received immediate formative feedback. The game was completed individually in a single continuous attempt lasting approximately 30-50 minutes.
Nessun intervento: Standard Theoretical Instruction Group
Participants received the same three 40-minute standard theoretical sessions on postpartum hemorrhage management as the intervention group. They received no additional educational content or time- and attention-matched activity before the immediate posttest assessment. Access to the serious game was offered after all post-intervention outcome assessments had been completed.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Postpartum Hemorrhage Management Knowledge Assessment Form (PHM-KAF)
Lasso di tempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
The researcher-developed PHM-KAF is a 15-item multiple-choice assessment of knowledge and clinical decision-making accuracy related to postpartum hemorrhage risk assessment, etiology (the 4Ts), and evidence-based management. Each correct response is scored as 1 and each incorrect response as 0, yielding a total score ranging from 0 to 15. Higher scores indicate greater postpartum hemorrhage management knowledge. Content validity was evaluated by nine academic experts specializing in women's health and obstetric nursing (S-CVI/Ave = 0.96).
At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Postpartum Hemorrhage Management Self-Efficacy Assessment Form (PHM-SEAF)
Lasso di tempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
The researcher-developed PHM-SEAF is a 10-item, task-specific assessment form measuring nursing students' perceived self-efficacy in postpartum hemorrhage management. Items are rated on a 5-point Likert scale ranging from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree), yielding a total score ranging from 10 to 50. Higher scores indicate greater task-specific self-efficacy. Content validity was evaluated by nine academic experts specializing in women's health and obstetric nursing (S-CVI/Ave = 0.94).
At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
Self-Regulated Learning Scale for Clinical Nursing Practice
Lasso di tempo: At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.
The Self-Regulated Learning Scale for Clinical Nursing Practice is a 16-item, 5-point Likert-type instrument comprising two subdimensions: Motivation and Learning Strategies. Total scores range from 16 to 80, with higher scores indicating stronger self-regulated learning.
At baseline before randomization and immediately after the intervention or control condition.

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

5 novembre 2025

Completamento primario (Effettivo)

30 novembre 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

30 dicembre 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

13 novembre 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

13 novembre 2025

Primo Inserito (Effettivo)

17 novembre 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

1 settembre 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

28 agosto 2026

Ultimo verificato

1 novembre 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 06.10.2025

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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