Efficacia degli Scenari Educativi Basati su Casi nel Metaverso sulle Abilità di Comunicazione Interpersonale, Coinvolgimento Accademico e Vagheggiamento Mentale negli Studenti Universitari di Infermieristica
L'Efficacia degli Scenari Educativi Basati su Casi nell'Ambiente Metaverso nel Migliorare le Abilità di Comunicazione Interpersonale, il Percorso di Impegno Accademico e nel Ridurre la Divagazione Mentale negli Studenti Universitari di Infermieristica
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Mohamed Atta
- Numero di telefono: +966 53 066 6982
- Email: mohamed-hussein@alexu.edu.eg
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
Studenti infermieri universitari iscritti presso la Facoltà dell'Università XXX, XXX.
Iscritti al 4° livello del corso di laurea in infermieristica nell'anno accademico 2024-2025.
In grado e disposti a fornire il consenso informato per partecipare.
Criteri di esclusione:
Studenti non iscritti al 4° livello durante il periodo di studio. Studenti che hanno precedentemente completato una formazione formale in infermieristica psichiatrica basata sul metaverso (se applicabile).
Studenti non disposti a partecipare o che ritirano il consenso.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di Scenari Basati su Casi Metaverso
I partecipanti di questo braccio riceveranno scenari educativi basati su casi clinici, erogati attraverso un ambiente metaverse, come parte del loro corso di infermieristica psichiatrica.
Gli studenti parteciperanno a simulazioni virtuali interattive con pazienti virtuali e team sanitari per esercitare la comunicazione interpersonale in scenari psichiatrici complessi e carichi emotivamente.
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L'intervento consiste in scenari strutturati basati su casi, erogati tramite una piattaforma metaverse immersiva, dove gli studenti interagiscono in tempo reale con pazienti virtuali e colleghi.
Le sessioni saranno progettate per promuovere la comunicazione interpersonale, l'empatia e il coinvolgimento accademico e per ridurre la distrazione durante le attività di formazione infermieristica psichiatrica.
(Potrai successivamente specificare il numero di sessioni, la durata per sessione e il periodo totale dell'intervento una volta finalizzati.)
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Nessun intervento: Controllo
I partecipanti in questo braccio riceveranno i consueti metodi di insegnamento infermieristico psichiatrico senza esposizione a scenari di casi basati sul metaverso.
Continueranno a seguire il curriculum standard erogato tramite formati convenzionali in aula o di e-learning esistenti.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Punteggio delle Abilità di Comunicazione Interpersonale
Lasso di tempo: Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento (fine del periodo di insegnamento)
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Punteggio totale sullo strumento Interpersonal Communication Skills che valuta le capacità di comunicazione nelle interazioni cliniche e accademiche
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Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento (fine del periodo di insegnamento)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Schaufeli WB, Martínez IM, Pinto AM, Salanova M, Bakker AB. Burnout and engagement in university students: A cross-national study. J Cross Cult Psychol. 2002;33(5):464-481.
- Li, X.Y.; Huang, R. The Revision report of the University Student Learning Engagement Scale (UWES-S). Psychol. Res. 2010, 3, 84-88
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Inizio studio (Stimato)
Inizio studio
Completamento primario (Stimato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- SCBR-449
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