Effetti dell'Educazione sulla Demenza in Realtà Virtuale sulle Conoscenze e gli Atteggiamenti degli Studenti Universitari
Uno Studio Randomizzato a Due Gruppi con Pre-test e Post-test sull'Educazione alla Demenza Basata sulla Realtà Virtuale tra gli Studenti Universitari
La demenza è una crescente preoccupazione per la salute pubblica, e migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti verso la demenza è importante per ridurre lo stigma e promuovere cure di supporto. La realtà virtuale (VR) è stata sempre più utilizzata come strumento educativo perché può fornire esperienze di apprendimento coinvolgenti e immersive.
Lo scopo di questo studio è esaminare gli effetti di diversi tipi di educazione sulla demenza basata sulla realtà virtuale sulle conoscenze degli studenti universitari riguardo alla demenza e sui loro atteggiamenti verso le persone che vivono con la demenza. Gli studenti universitari sono stati assegnati in modo casuale a uno dei due approcci educativi: un'esperienza VR-360 basata su scenari di vita reale o un ambiente di apprendimento VR generato al computer (CG-VR).
I partecipanti hanno completato questionari per valutare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza prima e dopo l'intervento educativo. Confrontando i cambiamenti tra i due gruppi, questo studio mira a determinare se diversi formati VR portano a diversi risultati di apprendimento. I risultati di questo studio possono aiutare a informare la progettazione di futuri programmi di educazione sulla demenza utilizzando tecnologie immersive.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio ha adottato un disegno randomizzato a due gruppi con pretest-posttest per valutare l'efficacia di diversi approcci educativi sulla demenza basati sulla realtà virtuale. I partecipanti sono stati reclutati da un'università nel centro di Taiwan e assegnati casualmente a un gruppo VR-360 o a un gruppo VR generato da computer (CG-VR) utilizzando codici casuali generati dal computer.
Entrambi gli interventi sono stati progettati per introdurre concetti chiave relativi alla demenza, inclusi i segnali di allarme comuni, le strategie di prevenzione e le considerazioni sulla comunicazione quando si interagisce con persone affette da demenza. L'intervento VR-360 ha utilizzato scenari video immersivi della vita reale, mentre l'intervento CG-VR ha utilizzato un ambiente di apprendimento virtuale con contenuti didattici interattivi.
Le conoscenze e gli atteggiamenti riguardanti la demenza sono stati valutati utilizzando questionari standardizzati prima e dopo l'intervento. I cambiamenti negli esiti sono stati confrontati tra i gruppi per valutare gli effetti differenziali dei due formati VR. Questo studio è stato approvato dal Comitato di Revisione Istituzionale dell'Ospedale Tzu Chi di Taichung.
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Taichung, Taiwan
- University in Central Taiwan
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Individui di età pari o superiore a 20 anni.
- Studenti universitari in grado di partecipare ad attività didattiche basate sulla realtà virtuale e completare valutazioni tramite questionario.
- Disponibilità a partecipare e fornire consenso informato scritto.
Criteri di esclusione:
- Individui con deficit visivi o uditivi che potrebbero interferire con l'uso della realtà virtuale.
- Individui con anomalie della testa o del viso che impediscono l'indossamento dell'attrezzatura per la realtà virtuale.
- Individui incapaci di adattarsi ai dispositivi di realtà virtuale (ad esempio, che sperimentano grave cinetosi).
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo VR-360
I partecipanti in questo braccio hanno ricevuto un intervento educativo sulla demenza in realtà virtuale a 360 gradi (VR-360) basato su scenari video immersivi di vita reale progettati per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza.
|
Un programma educativo in realtà virtuale 360° immersivo progettato per migliorare la conoscenza e gli atteggiamenti relativi alla demenza attraverso scenari video di vita reale.
|
|
Sperimentale: Gruppo CG-VR
I partecipanti in questo braccio hanno ricevuto un intervento educativo sulla demenza in realtà virtuale generata al computer (CG-VR) erogato attraverso un ambiente di apprendimento virtuale interattivo per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza.
|
Un programma educativo di realtà virtuale generato al computer progettato per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza utilizzando un ambiente di apprendimento virtuale interattivo.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Atteggiamenti verso la Demenza
Lasso di tempo: Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
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Gli atteggiamenti nei confronti della demenza sono stati misurati utilizzando un questionario autosomministrato prima e dopo l'intervento.
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Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
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Conoscenza della Demenza
Lasso di tempo: Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
|
La conoscenza relativa alla demenza è stata valutata utilizzando un questionario strutturato prima e dopo l'intervento educativo basato sulla realtà virtuale.
|
Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- REC113-09
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