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Effetti dell'Educazione sulla Demenza in Realtà Virtuale sulle Conoscenze e gli Atteggiamenti degli Studenti Universitari

17 gennaio 2026 aggiornato da: Asia University

Uno Studio Randomizzato a Due Gruppi con Pre-test e Post-test sull'Educazione alla Demenza Basata sulla Realtà Virtuale tra gli Studenti Universitari

La demenza è una crescente preoccupazione per la salute pubblica, e migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti verso la demenza è importante per ridurre lo stigma e promuovere cure di supporto. La realtà virtuale (VR) è stata sempre più utilizzata come strumento educativo perché può fornire esperienze di apprendimento coinvolgenti e immersive.

Lo scopo di questo studio è esaminare gli effetti di diversi tipi di educazione sulla demenza basata sulla realtà virtuale sulle conoscenze degli studenti universitari riguardo alla demenza e sui loro atteggiamenti verso le persone che vivono con la demenza. Gli studenti universitari sono stati assegnati in modo casuale a uno dei due approcci educativi: un'esperienza VR-360 basata su scenari di vita reale o un ambiente di apprendimento VR generato al computer (CG-VR).

I partecipanti hanno completato questionari per valutare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza prima e dopo l'intervento educativo. Confrontando i cambiamenti tra i due gruppi, questo studio mira a determinare se diversi formati VR portano a diversi risultati di apprendimento. I risultati di questo studio possono aiutare a informare la progettazione di futuri programmi di educazione sulla demenza utilizzando tecnologie immersive.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio ha adottato un disegno randomizzato a due gruppi con pretest-posttest per valutare l'efficacia di diversi approcci educativi sulla demenza basati sulla realtà virtuale. I partecipanti sono stati reclutati da un'università nel centro di Taiwan e assegnati casualmente a un gruppo VR-360 o a un gruppo VR generato da computer (CG-VR) utilizzando codici casuali generati dal computer.

Entrambi gli interventi sono stati progettati per introdurre concetti chiave relativi alla demenza, inclusi i segnali di allarme comuni, le strategie di prevenzione e le considerazioni sulla comunicazione quando si interagisce con persone affette da demenza. L'intervento VR-360 ha utilizzato scenari video immersivi della vita reale, mentre l'intervento CG-VR ha utilizzato un ambiente di apprendimento virtuale con contenuti didattici interattivi.

Le conoscenze e gli atteggiamenti riguardanti la demenza sono stati valutati utilizzando questionari standardizzati prima e dopo l'intervento. I cambiamenti negli esiti sono stati confrontati tra i gruppi per valutare gli effetti differenziali dei due formati VR. Questo studio è stato approvato dal Comitato di Revisione Istituzionale dell'Ospedale Tzu Chi di Taichung.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

129

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

      • Taichung, Taiwan
        • University in Central Taiwan

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Individui di età pari o superiore a 20 anni.
  • Studenti universitari in grado di partecipare ad attività didattiche basate sulla realtà virtuale e completare valutazioni tramite questionario.
  • Disponibilità a partecipare e fornire consenso informato scritto.

Criteri di esclusione:

  • Individui con deficit visivi o uditivi che potrebbero interferire con l'uso della realtà virtuale.
  • Individui con anomalie della testa o del viso che impediscono l'indossamento dell'attrezzatura per la realtà virtuale.
  • Individui incapaci di adattarsi ai dispositivi di realtà virtuale (ad esempio, che sperimentano grave cinetosi).

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo VR-360
I partecipanti in questo braccio hanno ricevuto un intervento educativo sulla demenza in realtà virtuale a 360 gradi (VR-360) basato su scenari video immersivi di vita reale progettati per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza.
Un programma educativo in realtà virtuale 360° immersivo progettato per migliorare la conoscenza e gli atteggiamenti relativi alla demenza attraverso scenari video di vita reale.
Sperimentale: Gruppo CG-VR
I partecipanti in questo braccio hanno ricevuto un intervento educativo sulla demenza in realtà virtuale generata al computer (CG-VR) erogato attraverso un ambiente di apprendimento virtuale interattivo per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza.
Un programma educativo di realtà virtuale generato al computer progettato per migliorare le conoscenze e gli atteggiamenti relativi alla demenza utilizzando un ambiente di apprendimento virtuale interattivo.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Atteggiamenti verso la Demenza
Lasso di tempo: Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
Gli atteggiamenti nei confronti della demenza sono stati misurati utilizzando un questionario autosomministrato prima e dopo l'intervento.
Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
Conoscenza della Demenza
Lasso di tempo: Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento
La conoscenza relativa alla demenza è stata valutata utilizzando un questionario strutturato prima e dopo l'intervento educativo basato sulla realtà virtuale.
Baseline (pre-intervento) e immediatamente dopo l'intervento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

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Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

11 giugno 2024

Completamento primario (Effettivo)

14 febbraio 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

14 febbraio 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

17 gennaio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 gennaio 2026

Primo Inserito (Effettivo)

26 gennaio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

26 gennaio 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 gennaio 2026

Ultimo verificato

1 gennaio 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • REC113-09

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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