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Comportamento dei pedoni dopo l'implementazione di uno scuolabus a piedi

6 maggio 2024 aggiornato da: Brian Johnston, University of Washington
Lo scopo di questo studio è determinare se un programma di scuolabus a piedi può aumentare il numero di bambini che vanno a scuola a piedi e diminuire il numero di bambini guidati in auto a scuola.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Descrizione dettagliata

Andare a scuola a piedi è associato a livelli più elevati di attività fisica, che è un obiettivo di Healthy People 2010. Tuttavia, le preoccupazioni dei genitori per la sicurezza sono state identificate come una barriera che impedisce ai loro figli di andare a scuola a piedi. Uno scuolabus a piedi (WSB) affronta queste preoccupazioni fornendo un periodo supervisionato di attività fisica sulla strada per la scuola. Un WSB è un gruppo di bambini guidati da e verso la scuola da adulti responsabili che camminano insieme lungo un percorso prestabilito. La letteratura peer-reviewed sui viaggi attivi a scuola è scarsa. Abbiamo valutato un programma WSB, per verificare l'ipotesi che aumenterebbe la percentuale di bambini che camminano e diminuirebbe la percentuale di bambini guidati in auto a scuola.

Confronto: abbiamo condotto una prova quasi sperimentale controllata di 18 mesi in tre scuole elementari pubbliche a Seattle, Washington. Alla scuola di intervento è stato assegnato un coordinatore WSB che ha dedicato 10-15 ore settimanali alla definizione dei percorsi WSB e all'implementazione delle attività scolastiche sulla sicurezza dei pedoni. Ogni "autobus" aveva il proprio percorso prestabilito per andare a scuola da diverse località nei quartieri circostanti ed era composto da diversi genitori leader. Le due scuole di controllo hanno ricevuto le risorse standard delle scuole pubbliche di Seattle per andare a scuola a piedi, tra cui "Mappe dei percorsi sicuri", un comitato per il traffico e la sicurezza e pattuglie per la sicurezza scolastica. Gli esiti primari erano le proporzioni di bambini che camminavano con e senza un adulto o venivano portati a scuola in macchina. Abbiamo utilizzato il test per proporzioni indipendenti per confrontare la percentuale di bambini trasportati a scuola nelle scuole di intervento rispetto alle scuole di controllo.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

735

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

    • Washington
      • Seattle, Washington, Stati Uniti, 98104
        • Harborview Injury Prevention Research Center - University of Washington

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Iscritto a scuola
  • Presente il giorno del sondaggio presso una delle 3 scuole di studio.

Criteri di esclusione:

  • Assente il giorno del sondaggio presso una delle 3 scuole di studio.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Non randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: 1
Studenti a scuola con programmi attivi di promozione del cammino verso la scuola.
Promozione a scuola della camminata verso scuola. Facilitazione di percorsi di scuolabus a piedi guidati dai genitori.
Nessun intervento: 2
Studenti nelle scuole con accesso alle risorse di trasporto del distretto scolastico standard.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Lasso di tempo
Proporzione di bambini che vanno a scuola a piedi o in macchina in un anno
Lasso di tempo: 1, 6 e 12 mesi dopo l'inizio dell'intervento
1, 6 e 12 mesi dopo l'inizio dell'intervento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Investigatori

  • Investigatore principale: Brian D Johnston, MD MPH, University of Washington

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 novembre 2004

Completamento dello studio (Effettivo)

1 aprile 2006

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

21 novembre 2006

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

21 novembre 2006

Primo Inserito (Stimato)

22 novembre 2006

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

9 maggio 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

6 maggio 2024

Ultimo verificato

1 maggio 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 04-3850-E/A

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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