Effetto dell'intervento della formazione della memoria di lavoro emotiva su studenti universitari con sintomi depressivi

Partecipanti e disegno Il programma G*Power 3.1 è stato utilizzato per determinare la dimensione del campione raccomandata è 46 per lo studio (d=0.35,1-β＝80％,α=0.05). Questa dimensione dell'effetto prevista si basava su un esperimento di intervento sull'allenamento della memoria di lavoro, che aveva una dimensione dell'effetto media (Unread e Koster 2014).

I partecipanti sono stati reclutati dalla Fujian Medical University e 278 studenti si sono offerti volontari per prendere parte al BDI-Ⅱ. Infine, sono stati reclutati come partecipanti 50 studenti universitari con punteggi BDI-II superiori a 14 punti e senza comportamenti suicidari. Sono stati assegnati in modo casuale a un gruppo sperimentale (n=25) oa un gruppo di controllo (n=25). Dopo il raggruppamento, la tendenza alla ruminazione e la capacità di memoria di lavoro dei partecipanti sono state valutate utilizzando la Ruminative Responses Scale (RRS) e il Character-Digital Breadth Test.

Successivamente, il gruppo sperimentale ha completato ventuno sessioni di allenamento EWM-T da 20 a 30 minuti entro un mese e il gruppo di controllo non è stato trattato. Un mese dopo, i partecipanti sono stati nuovamente valutati per sintomi depressivi, capacità di memoria di lavoro e tendenza alla ruminazione.

Questo studio è stato approvato dal Comitato Etico della Fujian Medical University e tutti i partecipanti hanno fornito il consenso informato firmato. Se si scopriva che erano a rischio di suicidio, l'esperimento veniva interrotto immediatamente. Se i partecipanti si sentivano a disagio, potevano ritirarsi dall'esperimento in qualsiasi momento e, se lo desideravano, veniva fornito loro un aiuto psicologico.

Materiali e misure 2.1 Beck Depression Inventory-Ⅱ (BDI-Ⅱ) Il BDI-II è la scala self-report più diffusa che valuta la presenza e la gravità dei sintomi depressivi. È una scala di 21 elementi che è stata utilizzata per valutare la gravità dei sintomi depressivi nelle ultime due settimane. I punteggi vanno da 0 a 63. Un punteggio totale più alto sulla scala indicava sintomi depressivi più gravi. (Vang 2011).

2.2 Ruminative Responses Scale (RRS) La Ruminative Response Scale (RRS) è una scala di 22 item valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (quasi mai) a 4 (quasi sempre). È stato utilizzato per valutare il pensiero ruminativo, con punteggi più alti che indicano un grado più elevato di sintomi ruminanti. Include tre dimensioni: ruminazione dei sintomi, pensiero forzato e introspettivo. La versione cinese del RRS è adatta per valutare il pensiero ruminante degli studenti universitari cinesi (Han e Yang 2009).

2.3 Test di ampiezza digitale dei caratteri Lo sperimentatore ha letto ad alta voce alcune combinazioni di caratteri e numeri, e dopo che lo sperimentatore ha finito di parlare, i partecipanti hanno prima dichiarato i numeri in ordine decrescente e poi i caratteri in ordine decrescente. Ad esempio, nel quarto passaggio: "8B3A", il partecipante doveva rispondere "38AB", quindi il test è iniziato dopo che la persona ha compreso le regole. Diversi livelli (2-9 livelli) avevano varie lunghezze di caratteri e numeri. Più alto è il livello, più lunga è la lunghezza. Ogni livello conteneva quattro elementi. Il punteggio era basato sul numero totale di elementi corretti superati (numero corretto di intervalli di caratteri) e sul rango degli elementi più lunghi superati (sequenza più lunga di intervalli di caratteri). Ogni elemento è stato completato quando tutti gli elementi a un certo livello erano errati. Maggiore è il numero di elementi corretti passati, maggiore è il livello degli elementi più lunghi, maggiore è l'ampiezza della memoria di lavoro e più forte è l'abilità della memoria di lavoro.

2.4 EWM-T Questo paradigma è stato adattato dal programma n-back descritto da Jaeggi et al. (2009) e comprendeva un doppio compito n-back affettivo costituito da una serie di prove, ciascuna delle quali presentava simultaneamente un volto (per 500 ms) su una griglia 4 × 4 su un monitor. Intervallo intermedio 2500 ms, durante il quale i partecipanti premono un pulsante per determinare se la faccia o la posizione corrente è coerente con il primo n. Se la posizione è la stessa, premere "F"; se la faccia è la stessa, premi "J"; se il viso e la posizione non sono gli stessi, non reagire.

La formazione è iniziata a n = 1; se i partecipanti hanno risposto correttamente per più dell'80%, il livello di n-back è aumentato di uno nel blocco successivo. Al contrario, se i partecipanti hanno ottenuto meno del 60% di correttezza, il livello di n-back è diminuito di 1 nel blocco successivo. Se la precisione del 2 dorsi era superiore all'80%, la difficoltà del blocco successivo veniva aggiornata a 3 dorsi; se la precisione del 3 dorsi era inferiore al 60%, la difficoltà del blocco successivo veniva ridotta a 2 dorsi. Il valore massimo di n è 8. Le 20 sessioni di allenamento giornaliere di 20-30 minuti consistevano in 20 blocchi di oltre 20 n prove.

I volti utilizzati in questa formazione sono stati selezionati dal Chinese Facial Emotional Picture System (CFAPS) e 12 volti (sei maschi e sei femmine) con paura, rabbia, disgusto e tristezza sono stati selezionati come materiali sperimentali n-back.