Efeito da Intervenção do Treinamento da Memória de Trabalho Emocional em Estudantes Universitários com Sintomas Depressivos

Participantes e Desenho O programa G*Power 3.1 foi usado para determinar que o tamanho da amostra recomendado é 46 para o estudo (d=0,35,1-β＝80％,α=0,05). Este tamanho de efeito antecipado foi baseado em um experimento de intervenção de treinamento de memória de trabalho, que teve um tamanho de efeito médio (Unread e Koster 2014).

Os participantes foram recrutados na Fujian Medical University, e 278 alunos se ofereceram para participar do BDI-Ⅱ. Finalmente, 50 estudantes universitários com pontuações BDI-II acima de 14 pontos e sem comportamento suicida foram recrutados como participantes. Eles foram aleatoriamente designados para um grupo experimental (n=25) ou um grupo de controle (n=25). Após o agrupamento, a tendência à ruminação e a capacidade de memória de trabalho dos participantes foram avaliadas por meio da Ruminative Responses Scale (RRS) e do Character-Digital Breadth Test.

Posteriormente, o grupo experimental completou 21 sessões de treinamento EWM-T de 20 a 30 minutos em um mês, e o grupo controle não foi tratado. Um mês depois, os participantes foram avaliados novamente quanto a sintomas depressivos, capacidade de memória de trabalho e tendência à ruminação.

Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da Fujian Medical University, e todos os participantes assinaram o consentimento informado. Se eles estivessem em risco de suicídio, o experimento era encerrado imediatamente. Caso os participantes se sentissem desconfortáveis, poderiam desistir do experimento a qualquer momento, sendo fornecido auxílio psicológico caso assim desejassem.

Materiais e Medidas 2.1 Inventário de Depressão de Beck-Ⅱ (BDI-Ⅱ) O BDI-II é a escala de autorrelato mais prevalente que avalia a presença e a gravidade dos sintomas depressivos. É uma escala de 21 itens que foi usada para avaliar a gravidade dos sintomas depressivos nas últimas duas semanas. As pontuações variam de 0 a 63. Uma pontuação total mais alta na escala indicou sintomas depressivos mais graves. (Wang 2011).

2.2 Escala de Resposta Ruminativa (RRS) A Escala de Resposta Ruminativa (RRS) é uma escala de 22 itens pontuados em uma escala Likert de 4 pontos variando de 1 (quase nunca) a 4 (quase sempre). Foi usado para avaliar o pensamento ruminativo, com pontuações mais altas indicando um maior grau de sintomas ruminativos. Inclui três dimensões: ruminação de sintomas, pensamento forçado e introspectivo. A versão chinesa do RRS é adequada para avaliar o pensamento de ruminação de estudantes universitários chineses (Han e Yang 2009).

2.3 Teste de amplitude digital de caracteres O experimentador lia em voz alta algumas combinações de caracteres e números e, após terminar de falar, os participantes primeiro enunciavam os números em ordem decrescente e depois os caracteres em ordem decrescente. Por exemplo, na quarta passagem: "8B3A", o participante precisava responder "38AB" e o teste começava depois que a pessoa entendia as regras. Níveis diferentes (níveis 2-9) tinham vários comprimentos de caracteres e números. Quanto maior o nível, maior o comprimento. Cada nível continha quatro itens. A pontuação foi baseada no número total de itens corretos aprovados (número correto de extensões de dígitos de caracteres) e na classificação dos itens mais longos aprovados (sequência mais longa de extensões de dígitos de caracteres). Cada item foi concluído quando todos os itens em um determinado nível estavam incorretos. Quanto maior o número de itens corretos passados, maior o nível dos itens mais longos, maior a amplitude da memória de trabalho e mais forte a capacidade de memória de trabalho.

2.4 EWM-T Este paradigma foi adaptado do programa n-back descrito por Jaeggi et al. (2009) e compreendeu uma tarefa afetiva dual n-back consistindo em uma série de tentativas, cada uma das quais apresentou simultaneamente uma face (por 500 ms) em uma grade 4 × 4 em um monitor. Intervalo intermediário de 2500 ms, durante o qual os participantes pressionam um botão para determinar se a face ou posição atual é consistente com o primeiro n. Se a posição for a mesma, pressione "F"; se o rosto for o mesmo, aperte "J"; se o rosto e a posição não forem os mesmos, não reaja.

O treinamento começou em n = 1; se os participantes acertaram mais de 80%, o nível de n-back aumentou em um no próximo bloco. Por outro lado, se os participantes acertassem menos de 60%, o nível de n-back diminuía em 1 no bloco seguinte. Se a precisão do 2-back fosse maior que 80%, a dificuldade do próximo bloco era atualizada para 3-back; se a precisão do 3-back fosse inferior a 60%, a dificuldade do próximo bloco era rebaixada para 2-back. O valor máximo de n é 8. As 20 sessões diárias de treinamento de 20 a 30 minutos consistiram em 20 blocos de mais de 20 n tentativas.

Os rostos usados ​​neste treinamento foram selecionados do Chinese Facial Emotional Picture System (CFAPS), e 12 rostos (seis masculinos e seis femininos) com medo, raiva, nojo e tristeza foram selecionados como materiais experimentais n-back.