就学前児童におけるラフターヨガとフィンガーパペット遊びの効果

就学前の時期は、遊びを基盤としたアプローチと構造化された活動を通じて子どもの成長が支えられる、重要な発達段階です。 この時期に、認知能力と社会情動的発達を育む経験を提供することは、基礎的なスキルの獲得において重要な役割を果たします。 笑いヨガとフィンガーパペットは、子どもの発達を支える非薬理学的で非侵襲的な介入手法の一つです。 本研究は、これらの介入が就学前児童の遊び行動、社会情動的ウェルビーイング、および心理的レジリエンスに及ぼす効果を評価するために実施されました。

本研究は、2つの介入群と1つの対照群を含む、ランダム化比較試験による事前事後テストデザインを用いて実施されました。 2024-2025学年度にイズミール県ブジャ地区の幼稚園に在籍する就学前児童90名を、乱数表を用いて選出し、URNランダム化法により笑いヨガ群（n = 30）、フィンガーパペット群（n = 30）、対照群（n = 30）に割り当てました。 笑いヨガ群は4週間にわたり週2回のセッションを、フィンガーパペット群は2週間にわたり週2回のセッションを受講し、対照群には介入は実施しませんでした。 データは、保護者と教師の指導のもと対面で収集され、使用された尺度は「子どもと保護者の記述的特性フォーム」「36-71ヶ月児の遊び行動尺度」およびPERIKです。 データ分析はSPSSバージョン22を用いて実施されました。 データ分布の正規性はシャピロ・ウィルク検定により評価されました。 正規分布を示すデータについては、群内比較には対応のあるt検定を、群間比較には独立したt検定を用いました。 統計的有意水準はp < 0.05に設定されました。