就学前児童におけるラフターヨガとフィンガーパペット遊びの効果
笑いヨガと指人形遊び行動が就学前児童の社会的・情緒的幸福および心理的レジリエンスに及ぼす影響
調査の概要
詳細な説明
就学前の時期は、遊びを基盤としたアプローチと構造化された活動を通じて子どもの成長が支えられる、重要な発達段階です。 この時期に、認知能力と社会情動的発達を育む経験を提供することは、基礎的なスキルの獲得において重要な役割を果たします。 笑いヨガとフィンガーパペットは、子どもの発達を支える非薬理学的で非侵襲的な介入手法の一つです。 本研究は、これらの介入が就学前児童の遊び行動、社会情動的ウェルビーイング、および心理的レジリエンスに及ぼす効果を評価するために実施されました。
本研究は、2つの介入群と1つの対照群を含む、ランダム化比較試験による事前事後テストデザインを用いて実施されました。 2024-2025学年度にイズミール県ブジャ地区の幼稚園に在籍する就学前児童90名を、乱数表を用いて選出し、URNランダム化法により笑いヨガ群（n = 30）、フィンガーパペット群（n = 30）、対照群（n = 30）に割り当てました。 笑いヨガ群は4週間にわたり週2回のセッションを、フィンガーパペット群は2週間にわたり週2回のセッションを受講し、対照群には介入は実施しませんでした。 データは、保護者と教師の指導のもと対面で収集され、使用された尺度は「子どもと保護者の記述的特性フォーム」「36-71ヶ月児の遊び行動尺度」およびPERIKです。 データ分析はSPSSバージョン22を用いて実施されました。 データ分布の正規性はシャピロ・ウィルク検定により評価されました。 正規分布を示すデータについては、群内比較には対応のあるt検定を、群間比較には独立したt検定を用いました。 統計的有意水準はp < 0.05に設定されました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Izmir、トルコ（Türkiye）
- Sevgi-Ferit Akın Ortaokulu Preschool
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
対象基準:
- 2024-2025学年度中にSevgi-Ferit Akın中学校付属幼稚園に在籍する児童。
- 生後36ヶ月から72ヶ月までの児童。
- 保護者または法定後見人が研究参加への書面によるインフォームド・コンセントを提供する児童。
除外基準:
- 介入セッションへの定期的な出席ができない場合。
- 全ての介入セッションを完了できない場合。
- 児童または保護者/後見人の要請による研究からの離脱。
- 知的障害または聴覚障害の存在。
- 呼吸器系疾患（例：喘息、気管支炎、呼吸困難）の診断。
- 鼠径ヘルニアまたはてんかんの診断。
- 過去3～6ヶ月以内に腹部手術を受けた場合。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：ラフターヨガグループ
ラフターヨガグループは、4週間、週に2回のセッションに参加しました。
各セッションには、ガイド付きの笑いのエクササイズ、呼吸法、および就学前の子供たちの社会情動的発達と心理的レジリエンスをサポートするように設計された遊び心のある動きが含まれていました。
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ラフターヨガ介入は、4週間にわたり週2回のセッションで構成されました。
各セッションには、訓練を受けたインストラクターによるガイド付きの笑いのエクササイズ、遊び心のある動き、および呼吸法が含まれていました。
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実験的：フィンガーパペットグループ
フィンガーパペットグループは、2週間にわたって週2回のセッションに参加しました。
各セッションには、研究者が指導するインタラクティブなフィンガーパペット活動が含まれており、就学前児童の想像力豊かな遊び、社会情動的スキル、心理的レジリエンスを促進するように設計されていました。
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フィンガーパペット介入は、2週間にわたって週2回のセッションで構成されました。
各セッションには、研究者が指導するインタラクティブなフィンガーパペット活動が含まれており、就学前児童の想像力を刺激する遊びを促進し、社会情緒的スキルを向上させ、心理的レジリエンスを高めるように設計されました。
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介入なし：対照群
対照群は介入を受けませんでした。
参加者は追加のラフターヨガやフィンガーパペットセッションなしで、通常の日常活動を継続しました。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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36～71か月齢児の遊び行動尺度
時間枠：笑いヨガグループ：4週間、フィンガーパペットグループ：2週間
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Rubin (2001) によって開発された「36〜71ヶ月齢の子どものための遊び行動尺度」は、Aslan (2017) によってトルコ語に翻訳・適応され、その信頼性と妥当性が確立されました。
この尺度は、5つの下位尺度にまたがる21項目で構成されています：「静かな行動」（項目1-5）、「一人遊び」（項目6-9）、「並行遊び」（項目10-14）、「社会的遊び」（項目15-19）、「荒っぽい遊び」（項目20-21）。
採点には5段階のリッカート尺度が使用され、「決してない (1)」、「まれに (2)」、「時々 (3)」、「よく (4)」、「いつも (5)」の範囲で評価されます。
項目の内容が下位尺度によって異なるため、全項目を合計して総合的な遊び行動スコアは算出されません。
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笑いヨガグループ：4週間、フィンガーパペットグループ：2週間
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Social Emotional Well-Being and Psychological Resilience Scale for Preschool Children (PERIK)
時間枠：笑いヨガグループ：4週間、フィンガーパペットグループ：2週間
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MayrとUlich（2009）によって開発された就学前児童のための社会感情的ウェルビーイングと心理的レジリエンス尺度（PERIK）は、Özbey（2019）によってトルコ語版として妥当性が確認されました。
この尺度は、コミュニケーション／社会的パフォーマンス、自己制御／誠実さ、自己主張、情緒的安定性／ストレス対処、課題指向性、探索の楽しみの6つの下位尺度から構成され、合計36項目を含みます。
評価には5段階のリッカート尺度が用いられます：いつも（5）、よく（4）、時々（3）、めったにない（2）、まったくない（1）。
各下位尺度の最大可能スコアは30、最小可能スコアは1です。
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笑いヨガグループ：4週間、フィンガーパペットグループ：2週間
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。