分類の発展
一般に、世界のオブジェクトは少なくとも 3 つの異なる方法またはレベルに分類できると考えられています。 3 つのレベルは、基本、上位、下位です。 以前は、基本的な分類は子供の発達に認知的（精神的）利点をもたらすと考えられていました。 しかし、上位分類に関する最近の研究は、この信念に疑問を投げかけています。
- <TAB>上位の項目は、見た目 (認識) に類似点がない場合でも、機能目的に従ってグループ化されています。 たとえば、机、椅子、ベッドは似ていないように見えますが、家具という上位カテゴリにグループ化できます。
- <TAB>基本的な分類のアイテムは、機能と認識において類似点を共有しています。 たとえば、椅子は基本的なカテゴリと考えることができます。 椅子は多くの種類の椅子と機能的および知覚的に類似点を共有しますが、ベッドや机などの他の種類の家具とは簡単に区別できます。
- <TAB>下位カテゴリは、基本カテゴリのサブセットです。 たとえば、キッチンチェア、デスクチェア、ハイチェアはすべて椅子の基本的なカテゴリに含まれます。 それぞれの機能は他のものと非常に似ていますが、明確に区別できます。
この研究は、1 歳から 3 歳までの子供を対象に、同じ領域のオブジェクトのセット (乗り物や自動車など) を使用して 3 つのレベルすべてでの分類をテストするというデザインを使用して、3 つのレベルすべてでの分類の発達を調査するために開発されました。フルーツ）。 研究者は、乳児が 2 年間にわたって基本レベル、下位レベル、および上位レベルでの分類を発達させる時期をグラフ化する予定です。<TAB>...
調査の概要
詳細な説明
この研究の主な目的は、開発初期におけるオブジェクト分類の機能的重要性をより深く理解することです。 提案された研究は、家具や果物などの現実世界のカテゴリーの幼児の内部表現における組織化の出現を調査するように設計されています。 この意味での表現とは、後の動作に影響を与える可能性がある保存された情報を指します。 分類とは、識別可能なものを何らかの方法で同等のものとして扱うことを指します。
幼い幼児でも、識別可能なパターンやオブジェクトの多様なセットを分類できるようであり、そのような境界のあるコレクションの内部表現を形成できるようです。 しかし、この基本的な能力から、子供と大人のカテゴリー知識の特徴である高度に構造化された概念に至る変化についてはほとんど知られていません。 本研究は、乳児期から小児期までのこうした変化の過程を特徴付けることを目的としています。
使用される主な研究戦略は、大人が定義したカテゴリー間ではなく、大人が定義したカテゴリー内で類似する見慣れたオブジェクトの幼児の検査と操作を分析することで構成されます。 物体に対する子供の行動の組織化と時間的構造はコード化および分析され、各刺激セット間で知覚される類似関係が推測されます。
研究の種類
入学 (実際)
連絡先と場所
研究場所
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Maryland
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Bethesda、Maryland、アメリカ、20892
- National Institutes of Health Clinical Center, 9000 Rockville Pike
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
- 包含基準:
乳児は健康でなければなりません。
正常な妊娠/出産状態、正期産 (予定日からプラスまたはマイナス 14 日)、その後の視覚障害や神経障害の証拠がないこと。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Marc H Bornstein, Ph.D.、Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始
研究の完了
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (見積もり)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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