Utviklingen av kategorisering

Det er vanlig å tro at objekter i verden kan kategoriseres på minst tre forskjellige måter eller nivåer. De tre nivåene er grunnleggende, overordnet og underordnet. Tidligere ble det antatt at grunnleggende kategorisering gir en kognitiv (mental) fordel for barns utvikling. Nyere studier om overordnet kategorisering har imidlertid utfordret denne troen.

1. <TAB>Elementer i overordnet er gruppert etter funksjonelt formål, selv om de kanskje ikke deler noen likheter i hvordan de ser ut (oppfatning). For eksempel ser ikke skrivebord, stoler og senger like ut, men de kan grupperes i den overordnede kategorien møbler.
2. <TAB>Gjenstander i grunnleggende kategorisering deler likheter i funksjon og oppfatning. For eksempel kan stoler betraktes som en grunnleggende kategori. Stoler kan dele funksjonelle og perseptuelle likheter med mange typer stoler, men kan lett skilles fra andre typer møbler som senger eller skrivebord.
3. <TAB>Underordnede kategorier er undergrupper av grunnleggende kategorier. For eksempel er kjøkkenstoler, skrivebordsstoler og høye stoler alle innenfor den grunnleggende kategorien stoler. Hver av dem er veldig lik de andre i sin funksjon, men er definitivt diskriminerende.

Denne studien ble utviklet for å undersøke utviklingen av kategorisering på alle tre nivåene ved å bruke et design der barn mellom 1 og 3 år testes for kategorisering på alle tre nivåer med sett med objekter fra samme domene (som kjøretøy eller frukt). Forskere planlegger å kartlegge når spedbarn utvikler kategorisering på grunnleggende, underordnet og overordnet nivå i løpet av toårsperioden.<TAB>...