Развитие категоризации

Принято считать, что объекты в мире можно классифицировать по крайней мере тремя различными способами или уровнями. Три уровня — базовый, высший и подчиненный. Ранее считалось, что базовая категоризация дает когнитивное (умственное) преимущество для развития детей. Однако недавние исследования суперординатной категоризации бросили вызов этому убеждению.

1. <TAB>Элементы вышестоящего уровня сгруппированы по функциональному назначению, даже если они могут не иметь сходства в том, как они выглядят (восприятие). Например, столы, стулья и кровати не кажутся похожими, но их можно сгруппировать в более высокую категорию мебели.
2. <TAB>Элементы в базовой классификации имеют сходство по функциям и по восприятию. Например, стулья можно рассматривать как базовую категорию. Стулья могут иметь функциональное и перцептивное сходство со многими видами стульев, но их легко отличить от других типов мебели, таких как кровати или столы.
3. <TAB>Подчиненные категории являются подмножествами основных категорий. Например, кухонные стулья, письменные стулья и стульчики для кормления относятся к базовой категории стульев. Каждый из них очень похож по своей функции на другие, но определенно различим.

Это исследование было разработано для изучения развития категоризации на всех трех уровнях с использованием плана, в котором дети в возрасте от 1 до 3 лет проверяются на категоризацию на всех трех уровнях с наборами объектов из одной и той же области (например, транспортное средство или фрукты). Исследователи планируют составить график, когда у младенцев разовьется категоризация на базовом, подчиненном и высшем уровнях в течение двухлетнего периода.<TAB>...