El desarrollo de la categorización

Comúnmente se cree que los objetos del mundo se pueden categorizar en al menos tres formas o niveles diferentes. Los tres niveles son básico, superior y subordinado. Anteriormente se creía que la categorización básica presenta una ventaja cognitiva (mental) para el desarrollo de los niños. Sin embargo, estudios recientes sobre la categorización superordinada han cuestionado esta creencia.

1. <TAB>Los artículos en orden superior se agrupan de acuerdo con su propósito funcional, aunque es posible que no compartan ninguna similitud en su apariencia (percepción). Por ejemplo, los escritorios, las sillas y las camas no parecen similares, pero se pueden agrupar en la categoría superior de muebles.
2. <TAB>Los artículos en la categorización básica comparten similitudes en función y percepción. Por ejemplo, las sillas pueden considerarse una categoría básica. Las sillas pueden compartir similitudes funcionales y de percepción con muchos tipos de sillas, pero se distinguen fácilmente de otros tipos de muebles como camas o escritorios.
3. <TAB>Las categorías subordinadas son subconjuntos de categorías básicas. Por ejemplo, las sillas de cocina, las sillas de escritorio y las tronas se encuentran dentro de la categoría básica de sillas. Cada uno es muy similar en su función a los demás, pero es definitivamente discriminable.

Este estudio se desarrolló para investigar el desarrollo de la categorización en los tres niveles mediante el uso de un diseño en el que se evalúa la categorización en los tres niveles de niños entre las edades de 1 y 3 años con conjuntos de objetos del mismo dominio (como un vehículo o fruta). Los investigadores planean registrar cuándo los bebés desarrollan la categorización en los niveles básico, subordinado y superior durante el período de dos años.<TAB>...