Rozwój kategoryzacji

Powszechnie uważa się, że obiekty na świecie można kategoryzować na co najmniej trzy różne sposoby lub poziomy. Trzy poziomy to podstawowy, nadrzędny i podrzędny. Wcześniej uważano, że podstawowa kategoryzacja ma kognitywną (mentalną) przewagę w rozwoju dzieci. Jednak ostatnie badania nad kategoryzacją nadrzędną podważyły ​​to przekonanie.

1. <TAB>Elementy nadrzędne są pogrupowane zgodnie z przeznaczeniem funkcjonalnym, nawet jeśli mogą nie mieć żadnych podobieństw w wyglądzie (percepcja). Na przykład biurka, krzesła i łóżka nie wydają się podobne, ale można je zgrupować w nadrzędnej kategorii mebli.
2. <TAB>Przedmioty w podstawowej kategoryzacji mają podobne funkcje i postrzeganie. Na przykład krzesła można uznać za kategorię podstawową. Krzesła mogą dzielić funkcjonalne i percepcyjne podobieństwa z wieloma rodzajami krzeseł, ale łatwo je odróżnić od innych rodzajów mebli, takich jak łóżka czy biurka.
3. <TAB>Kategorie podrzędne to podzbiory kategorii podstawowych. Na przykład krzesła kuchenne, krzesła do biurek i wysokie krzesła należą do podstawowej kategorii krzeseł. Każdy z nich jest bardzo podobny w swojej funkcji do innych, ale zdecydowanie można go odróżnić.

Badanie to zostało opracowane w celu zbadania rozwoju kategoryzacji na wszystkich trzech poziomach przy użyciu projektu, w którym dzieci w wieku od 1 do 3 lat są testowane pod kątem kategoryzacji na wszystkich trzech poziomach za pomocą zestawów obiektów z tej samej domeny (takich jak pojazd lub owoc). Naukowcy planują sporządzić wykres, kiedy niemowlęta rozwiną kategoryzację na poziomie podstawowym, podrzędnym i nadrzędnym w okresie dwóch lat.<TAB>...